<p class="ql-block"> 為幫助教師精準把握教材重難點、編排邏輯，讓教學目標更明確，促進教師間交流，共享教學智慧，提升教學質量，鹽湖小學于2月22日和2月23日組織開展了2025年春季學期語文組教材解讀活動。</p> <p class="ql-block"> 一年級的教師緊密結合兒童的認知規律和發展需求，對教材進行深入解讀。他們不僅仔細對比了教材的新舊變化，同時靈活運用各種教學資源，精心策劃教學活動。在教學過程中，教師們提出要注重趣味性和形象性，可以借助大量色彩鮮明的插圖、朗朗上口的兒歌以及簡單有趣的故事等，吸引孩子們的注意力。此外，老師們在解讀時還著重強調了語文與生活的緊密聯系，鼓勵孩子們在熟悉的生活場景中學習語文。通過這種方式，學生能夠在語文學習中扎實積累、樂于表達，從而培養真正的語文核心素養。</p> <p class="ql-block"> 二年級六位老師聚焦基礎，以“新課標為引領，以教材為載體，以實踐為落腳點”，結合課例深入淺出解讀教材編寫思路、剖析教材并提出任務群教學建議，同時緊密結合學生的實際情況和發展需求，對教學目標、教學重難點、教學策略等方面做了詳細的分析，為今后把握教材、優化教學設計指明方向。</p> <p class="ql-block"> 三年級語文教師以"大單元任務群"重構課程體系，通過主題情境串聯讀寫思辨，實現知識有機整合。采用"雙線結構"并行路徑：人文主線深化情感體悟，能力副線提煉文本解讀方法。聚焦核心素養，開發"古詩解碼五步法""閱讀邏輯建模"等策略，運用關鍵詞定位、對比分析等工具突破考點。創新實踐跨學科項目式學習，借助思維導圖建立知識網絡，引導學生在真實問題解決中發展語言建構能力，形成認知世界與自我成長的思維范式，實現工具性與人文性的深度統一。</p> <p class="ql-block"> 四年級組教師，不僅分析了教材編排的特點、單元雙線結構、教學中的注意點以及教學建議，還通過靚麗精美、圖文并茂的PPT，從單元內容總述、語文要素、教學目標、教學建議、課時安排、易考易錯題等方面進行了準確、詳實的闡述。抓住了文本體裁的特點，著眼于語文要素的梯度要求，發現教材的變化，找準落實教學目標的抓手，對教學的目標有了較為準確的把握，也為接下來的教學工作奠定了基礎。</p> <p class="ql-block"> 五年級的四位老師從大單元視角剖析教材，梳理單元主題與語文要素的聯系，將單元視為整體制定連貫教學計劃，助力學生能力進階。研討時，老師們探索把語文要素融入日常教學，還提及跨學科教學，如教自然科學課文時融入科學知識，寫作教學結合美術色彩知識。分析課文時，從多視角挖掘要點，融入大單元和跨學科思考，分享情境教學等方法，為教學實踐提供新思路，提升學生語文素養。</p> <p class="ql-block"> 六年級的兩位老師圍繞“人文主題”和”語文要素”等方面對六下語文教材展開闡述，解讀了六年級教材編排特點，提出了使用教材的具體建議，讓教材的“好教”轉化為“教好”。強調學和用的結合，把學到的策略在其他教學單元進行滲透與運用。同時，也對考查要點等做了介紹，使老師們不僅明確了教材的橫向編排，而且對縱向編排也有了更深的認識和理解，進而指明了今后教學的方向。</p> <p class="ql-block"> 在活動的尾聲，校領導作了總結講話。對老師們的深入解讀和精彩分享給予了肯定，并鼓勵全體教師勇于創新教學方法，深入研讀新課標，細致研究新教材，將學習所得、思考所獲和領悟所感融入教學實踐，轉化為課堂實效。相信通過此次富有成效的活動，我校教師將以更加飽滿的熱情和更加專業的素養，全身心投入教育教學工作，持續探索創新，不斷實踐提升，共同譜寫學校教育高質量發展的嶄新篇章！</p> <p class="ql-block">圖片：各年級語文教師</p><p class="ql-block">?撰稿：蒲廣靜</p><p class="ql-block">?審核：鄭雅云</p>
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