推方周有感

黃梅玉

開學第一周為推普周。今年蓮花縣教育局規定開學第二周為推廣方言周，簡稱“推方周”吧。一推下來，校園氣氛變得活躍了。方言是最具地方特色的文化符號，也凝聚了一方人的共同氣質，也是對古音的傳承。 改革開放農民工進城。方言出了縣就派不上用場，說不好普通話寸步難行。第一、第二代農民工因為自己的塑料普通話，鬧了笑話，弄出了尷尬，限制了發展。所以他們痛定思痛，自覺放棄了方言，只與孩子講普通話，導致90后基本不講方言。蓮花方言總體分為上溪、隴西、三板橋三種調。同樣是上溪話，但良坊話特別有個性，同樣是隴西話，升坊話關于中午與傍晚正好與縣城顛倒過來了，曬谷場縣城叫“臘田”，升坊叫“日田”，縣城叫“臘肉”，身坊叫“日肉”，縣城發“a"音，升坊則發“e"音。蓮花村緊挨著升坊麻石村，空間距離很近，語言距離卻有點遠，原因何在？令人遐想。 　　90年代之前人口流動性較小，農民大部分與土地拴在一起。我是讀高中才知道蓮花還有這么多種類的方言，剛開始聽上溪話與三板橋話還挺費力的。“麥雀”我是99年才聽懂，那一年在萍鄉高專參加校長培訓，逛街時，劉濤校長說：“買點東西回去給麥雀恰。”我當時很納悶，心想你家還養了“麻雀哩”（小麻雀）。我本來要問，想了想話到嘴邊又咽下去了。第二次他又說“買給麥雀恰”，我就把心中的疑問抖了出來。劉濤校長哈哈大笑。第二天，我就考鄧燕青啥是麥雀，他也不知道。那次培訓，學了啥不知道，但知道了麥雀是小孩子，聽懂了萍鄉話的大概。 　　方言促成了他鄉遇故知的概率。哪天走在陌生的城市，在熙熙攘攘的大街上，在行人穿梭的高鐵站，在人聲鼎沸的某個餐廳，突然鄉音飄過，誰都會條件反射地問“你也是蓮花個嗎？”接下來可能就是熱火朝天地用蓮花話聊天，再加微信。那年朋友從深圳帶孩子去參加北大的自主招生考試，正好在等候的大廳聽到了蓮花話，尋聲問去，對方是來自廈門的蓮花人。這兩個小孩都考到了北大，后來還談戀愛，結成了夫妻。方言成就了一段姻緣。 說方言還可以益智。小孩既會說方言，也會說普通話。從小在兩個語言體系自然切換頻道，相當于從小就在進行雙語教學，對智力開發是有利的。多語言有利于促進大腦結構變化。主要是灰質密度增加和白質完整性增強：多語言者的大腦灰質密度更高，白質完整性更好，信息處理更高效。 　　方言進校園，并不能解決方言衰退的命運。方言進校園，是在告訴大家方言不要丟，說方言不但不丟人，蓮花人還是要會說蓮花話，說地地道道的蓮花話。

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