“研”語綻芳華，聚力共成長——三官廟中心校語文教材教法培訓(xùn)

鄭州航空港區(qū)三官廟中心學(xué)校

歲月繾綣，葳蕤生香。在明麗的春日，從教研出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩意和遠(yuǎn)方；在學(xué)習(xí)中探索，一路芬芳，收獲教育教學(xué)的精彩和成長。為進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，激勵(lì)教師不斷探索和提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，鄭州航空港區(qū)三官廟中心校組織各學(xué)校以教材教法為中心開展系列語文教研活動(dòng)。 線上共研 　　2月11日，三官廟各年級(jí)教研組利用微信群和釘釘群開展新學(xué)期第一次網(wǎng)絡(luò)教研，各年級(jí)針對(duì)教材、學(xué)情、重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等對(duì)統(tǒng)編版小學(xué)語文下冊(cè)書目進(jìn)行了詳細(xì)、深入的解讀，明確了本學(xué)期教學(xué)的方向。 線下互學(xué) 鄭州航空港區(qū)天驕路小學(xué) 　　鄭州航空港區(qū)天驕路小學(xué)語文教研組以教材為紐帶，提升教師對(duì)教材的理解與運(yùn)用能力，圍繞教學(xué)目標(biāo)、方法與策略展開深入探討。教師們明確了如何圍繞統(tǒng)編教材的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、單元整體、學(xué)習(xí)目標(biāo)等精準(zhǔn)教學(xué)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)從“教教材”到“用教材教”的轉(zhuǎn)變；如何通過分析教材模塊、系統(tǒng)解讀教材、分享教學(xué)案例及資源整合，提出教學(xué)建議及學(xué)生思維培養(yǎng)路徑；如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察與生動(dòng)表達(dá)，通過閱讀與寫作，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和對(duì)生活的熱愛之情。 鄭州航空港區(qū)張馬小學(xué) 　　鄭州航空港區(qū)張馬小學(xué)語文學(xué)科組為進(jìn)一步明晰新學(xué)期的工作方向，分年級(jí)研討提升教育教學(xué)質(zhì)量。老師們圍繞“教材分析、語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)、課堂任務(wù)單設(shè)計(jì)”等方面進(jìn)行了交流研討，進(jìn)一步優(yōu)化了作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂任務(wù)單設(shè)計(jì)，討論制定了詳實(shí)的提質(zhì)方案，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 鄭州航空港區(qū)高皇寺小學(xué) 　　鄭州航空港區(qū)高皇寺小學(xué)語文組為了深入領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，準(zhǔn)確把握新教材的編寫意圖。“挖掘教材，吃透教材”，此次教研帶動(dòng)了教師更好備課。在備課中，老師們將更加注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，老師們更加注重優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，結(jié)合多媒體資源和生活實(shí)例，讓文章講解煥發(fā)出新的活力！ 鄭州航空港區(qū)灣王小學(xué) 　　鄭州航空港區(qū)灣王小學(xué)語文教研組認(rèn)真解讀教材和教師用書，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，探索統(tǒng)編教材編寫背景、指導(dǎo)思想、結(jié)構(gòu)體系和內(nèi)容特點(diǎn)，以便教師從宏觀層面把握教材；同時(shí)對(duì)單元教學(xué)進(jìn)行分析，聚焦各單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)建議及教學(xué)資源運(yùn)用，為教師備課授課提供精準(zhǔn)指引；針對(duì)閱讀、習(xí)作、口語交際等教學(xué)關(guān)鍵領(lǐng)域探索教學(xué)方法指導(dǎo)，也積極分享自己認(rèn)為有效方法與策略，切實(shí)提升教師教學(xué)技能。 　　“我們起步，無畏山海之隔；我們攀登，不拘日月之限”，相信三官教育的每一位教育者都將繼續(xù)攜手行走在教研之路上，共同汲取知識(shí)的養(yǎng)分；在探討中深化理解，逐步提升教學(xué)能力，為語文教育的土壤注入活力。

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