<p class="ql-block"> 書頁輕啟，智慧流淌；墨香盈袖，師心澄明。為深化教師專業(yè)素養(yǎng)，營造書香校園文化，徐州市振興路小學(xué)于2025年2月21日舉辦全體教師讀書分享會(huì)，會(huì)議由吳雪蓮主任主持。教師們以書為媒，共話教育情懷，在思想的碰撞中探尋教育的詩意與遠(yuǎn)方。</p> 教師分享擷英 <p class="ql-block"> 徐婉秋首先為大家分享了在閱讀教育書籍后，對書中“教育要尊重成長規(guī)律”“教育需要留白的藝術(shù)”等觀點(diǎn)深有感觸。在美術(shù)教學(xué)中，低年級學(xué)生畫畫常提問，可以不按教師所教方法畫，給學(xué)生生長的空間，認(rèn)識到應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特性。同時(shí)，徐老師還意識到之前課堂安排過滿，會(huì)留出“自由創(chuàng)作時(shí)間”，并收獲了學(xué)生的創(chuàng)意成果，保留孩子們天真的視角，這便是珍貴的教育成果。</p> <p class="ql-block"> 王香草老師在閱讀《自己培養(yǎng)自己》后深受觸動(dòng)。李鎮(zhèn)西老師憑借對教育的熱愛，通過閱讀、實(shí)踐、反思實(shí)現(xiàn)自我成長。其“以人為本”的教育理念，注重學(xué)生全面發(fā)展；重視師生情感培養(yǎng)，以真誠贏得學(xué)生信任。王老師還善于反思，不斷改進(jìn)教育策略。這本書讓王老師認(rèn)識到自我成長的重要性，之后將借鑒其經(jīng)驗(yàn)用于教學(xué)，提升能力助力學(xué)生發(fā)展。這本書對新入職的青年教師們的意義重大，也將繼續(xù)閱讀，在閱讀中成長，在閱讀中感悟。</p> <p class="ql-block"> 莊倩影老師在做分享時(shí)提到，在教育征程中，閱讀教育佳作意義重大，莊倩影老師研讀《自己培養(yǎng)自己》后，對語文課如何充滿“語文味”感悟深刻。她閱讀書中的課堂實(shí)錄時(shí)，發(fā)現(xiàn)了名師擅長把語文知識與細(xì)膩情感巧妙融合，學(xué)生既學(xué)知識又學(xué)會(huì)情感表達(dá)。這讓莊老師認(rèn)識到充滿“語文味”的課堂應(yīng)是情感交流、思維碰撞的場所，教師要挖掘語文元素培養(yǎng)學(xué)生能力，這也為教育工作者提供啟示，應(yīng)營造這樣的課堂氛圍，助力學(xué)生成長。</p> <p class="ql-block"> 宋小宇老師在閱讀此書后，收獲頗豐。書中李老師的“四個(gè)不停”和“一片愛心”引起了老師們的共鳴；宋老師明白成長要靠自己，應(yīng)正確看待職業(yè)認(rèn)同和工作回報(bào)，“幸福比優(yōu)秀重要” 。在教學(xué)方面，宋老師對 “不迷信教參” 有了深入思考，認(rèn)為應(yīng)將教參作為參考并基于學(xué)生基礎(chǔ)拓展。這本書對教育者意義重大，真正的教育是自我超越與生命成全。</p> <p class="ql-block"> 苗麗老師在讀李鎮(zhèn)西“在讀寫思行中成為享受職業(yè)幸福的教師”這句話便深受觸動(dòng)，研讀其教育理念后有了更深刻認(rèn)知。實(shí)踐是教育基石與活力源泉，可以在古詩詞教學(xué)實(shí)踐中收獲成果；思考能深化教育認(rèn)知，苗老師通過反思改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量；閱讀拓寬教育視野，眾多教育著作讓作者獲取智慧；寫作記錄教育成長，在寫作時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。這四者相輔相成，是教師享受職業(yè)幸福的關(guān)鍵，努力成為幸福教師。</p> <p class="ql-block"> 最后李傳海校長為各位老師做活動(dòng)總結(jié)，我們要將讀書進(jìn)行到底，讀書是教師最優(yōu)雅的修行。愿每一位教師以書為鏡，照見教育的初心；以書為舟，載動(dòng)學(xué)生的未來。讓我們振興路小學(xué)的校園，必因書香而更顯蓬勃！</p> <p class="ql-block"> 一次分享，一場心靈的遠(yuǎn)行。振小教師團(tuán)隊(duì)以閱讀為翼，在教育的星空中追尋光的方向。未來，學(xué)校將繼續(xù)深耕“書香校園”建設(shè)，讓閱讀成為師生共同的生命底色，書寫更多教育的美好篇章。 </p>
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