春蕊含苞盛放前路——泗陽縣初中語文教學(xué)研討活動(dòng)暨工作室、骨干教師培育站主題研修活動(dòng)

郭先生

春芽初綻，萬象更新。為深化初中語文課程改革，落實(shí)新課標(biāo)核心素養(yǎng)要求，探索"雙減"背景下的高效教學(xué)模式，我縣于2月20日在海門實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織召開泗陽縣初中語文教學(xué)研討活動(dòng)暨工作室、骨干教師培育站主題研修活動(dòng)。 以"立足素養(yǎng)本位，深耕語文沃土"為主題，通過示范課展示、專題報(bào)告等形式，搭建教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享平臺(tái)，為新學(xué)期語文教學(xué)注入蓬勃生機(jī)。 活動(dòng)一? ? 課例展示 　　第二屆谷新軍語文名師工作室成員馬爽給我們帶來了一堂別開生面的初三一輪復(fù)習(xí)詩詞情感分析課。 馬老師課堂開始便出示了近十年宿遷語文中考中古詩的考題形式，學(xué)生通過數(shù)據(jù)對(duì)比把握教學(xué)重點(diǎn)。接著馬老師從“讀詩題，分情感”“識(shí)作者，審注序”“觀景物，析意向”“抓關(guān)鍵，覓情語”四個(gè)方面深度解析詩歌情感的突破口，同時(shí)結(jié)合已學(xué)過的詩詞實(shí)例，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課上學(xué)有所得，習(xí)有所獲。 　　第二節(jié)課來自第二屆谷新軍語文名師工作室成員趙列紅老師，她帶來的是充滿家國(guó)情懷的《燈籠》。 趙老師用了一段燈籠歷史的小視頻導(dǎo)入新課，跟隨閱讀提示，梳理課文，借助背景資料，從而感知了課文里由個(gè)人情感升華出的家國(guó)情懷。 課堂的重點(diǎn)在于趙老師利用本文和《馬》從“行文結(jié)構(gòu)”“表達(dá)方式”“語言特點(diǎn)”“主旨表達(dá)”四個(gè)方面進(jìn)行了對(duì)比閱讀。整個(gè)課堂為學(xué)生打開了一扇通往文學(xué)與文化交融世界的大門，展現(xiàn)出了獨(dú)特的魅力。 活動(dòng)二? ? ?課例點(diǎn)評(píng) 　　致遠(yuǎn)中學(xué)韓華東、第二實(shí)驗(yàn)初中汪麗君、淮海路實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫小雨、上海路中學(xué)周夢(mèng)圓四位老師給兩節(jié)課例做了精彩的點(diǎn)評(píng)。 四位老師分別肯定了二位老師的課堂優(yōu)點(diǎn)，馬老師的過渡語和結(jié)語設(shè)計(jì)精美；課堂中能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)“月”意象的發(fā)散提升了思維深度；并能根據(jù)課堂實(shí)際，尊重學(xué)生，靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)順序；趙老師將課程落腳點(diǎn)放在家國(guó)情懷，緊扣此開展深情的朗讀、結(jié)合背景探究等；用表格幫助學(xué)生了解吳伯簫散文的特點(diǎn)。選取中考真題文章與課文對(duì)比學(xué)習(xí)，給出行文結(jié)構(gòu)等小點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生賞析，讓學(xué)生掌握散文閱讀方法。 活動(dòng)三? ? ?名師講座 　　泗陽縣鄉(xiāng)村初中語文骨干教師培育站、名師工作室主持人、泗陽縣教師發(fā)展中心的谷新軍科長(zhǎng)為我們分析了八年級(jí)統(tǒng)測(cè)試卷，并對(duì)語文調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行了全方位的分析，通過直觀的數(shù)據(jù)找到方向，要求各位教師要注重試題練習(xí)的選材導(dǎo)向，堅(jiān)持立德樹人。 接下來谷科長(zhǎng)為全縣教師的中考備考提供了詳實(shí)的指導(dǎo)：1.加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)研究，準(zhǔn)備把握復(fù)習(xí)方向。2.立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)，有效延展兼收并蓄。3.提升閱讀廣度和深度，強(qiáng)化高階思維訓(xùn)練。4.引領(lǐng)關(guān)注生活，注重作文指導(dǎo)和修改。5.用好課時(shí)學(xué)習(xí)單，提高復(fù)習(xí)課效率。6.加強(qiáng)作業(yè)管理，提高學(xué)生答題能力。7.發(fā)揮集體智慧，精細(xì)復(fù)習(xí)過程管理。 活動(dòng)四? ? 開班儀式 　　“泗陽縣谷新軍名師工作室”及骨干教師培育站開班儀式在海門實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)校隆重舉行。一群懷揣教育初心的追夢(mèng)人相聚于此，共同開啟一段“以專業(yè)引領(lǐng)成長(zhǎng)，以智慧點(diǎn)亮教育”的嶄新篇章。 　　王集中學(xué)的吳永琪老師代表名師工作室成員發(fā)言，立志要努力夯實(shí)根基，成長(zhǎng)為一名“專業(yè)型”教師，淬煉特色，做一名“風(fēng)格型”教師；第二實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的付秀萍老師代表培育站成員鄭重表態(tài)，她以三“心”明志：懷揣“敬畏之心”，秉持“進(jìn)取之心”，常攜“感恩之心”搭建成長(zhǎng)共同體，讓教育智慧在青年教師中形成星火燎原之勢(shì)。 　　幾位導(dǎo)師在致辭中強(qiáng)調(diào)，名師工作室是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“孵化器”，更是區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的“助推器”。他勉勵(lì)工作室成員以“深研、勤練、成長(zhǎng)”為目標(biāo)，深耕課堂、精研教學(xué)，為泗陽縣教育注入新動(dòng)能。 　　儀式在全體成員的合影中落下帷幕，但屬于泗陽縣谷新軍名師工作室的故事才剛剛開始。 未來，相信泗陽的教育追光者將以課堂為田、以教研為犁，在縣域教育的沃土上播種希望，用智慧與情懷書寫“一群人，一件事，一起拼，一定贏”的華章。

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郭先生

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