深耕教研謀發展拾光探索啟新篇——萬柏林區五三街小學開展新學期通覽教材教研活動

陳萬柏林區五三街

“深耕教研謀發展拾光探索啟新篇”，為提高我校語文教師解讀教材的能力，促進教師打造高效課堂，萬柏林區五三街小學語文組開展了教研活動，本次活動由副校長孫改英主持，全體語文教師參加。 　　萬柏林區五三街小學副校長孫改英對本學期教研活動進行具體安排，從教學質量分析、教研活動開展形式等進行了詳細闡述，并提出了具體實施要求。 樂學善思落實要素 　　六年級陳佳磊老師從教科書的編排意圖，縱向聯系了從不同年級、不同冊次的獨立習作教學，通過對教材整體感知目錄、普通單元的組成部分、普通單元的重難點、特殊單元、要素分析等方面分析教材。她以課標為依據，教材為載體，教參為方向，結合學情確立了本單元每一板塊的教學目標。 深研教材，明確目標 　　五年級郭雪利老師從教材的編寫思路、教材的基本結構、教學目標、教材使用時要注意的問題四個方面展開交流匯報。在教材解讀過程中，她注重勾連教材前后內容，縱向比較，結合學段的目標及學情特點等，將籠統的目標細化為切實可行的具體目標，將本單元語文要素訓練分散到每課教學中，極大提高了學習效率。 依托目標自主閱讀 　　四年級仇曉康老師從教材分析與教學建議兩大板塊進行了細致解讀。在教材分析中，仇老師依據人文主題、語文要素及新課標的要求對各單元的知識和結構進行解析和梳理；指導教學建議時，依托教材特點和學生的認知規律，注重培養學生主動閱讀的習慣和能力，倡導大量閱讀，循序漸進提高學生把握文章主要內容、理解課文的能力。 聚焦要素明晰目標 　　三年級的韻雅欣老師通過對教材的編寫體例和教材內容對三年級下冊語文教材進行解讀。韻老師從六個方面進行本次教材分析：一、選取內涵豐富的課文充實學生精神世界；二、充分地提供傳統文化養分；三、語文要素承前啟后；四、扎實地提高學生語文能力；五、重視語言實踐活動；六、關注綜合性學習單元。她緊扣統編語文教材雙線組元螺旋上升的特點，進行橫向縱向多元剖析，依據人文主題、語文要素及新課標的要求對各單元的知識和結構進行解析和梳理。 多元剖析細致梳理 　　二年級的曹俊萍老師從教材主要內容、教學目標、教材特點等方面入手，對統編版教材做了系統的講解。她還詳細地解說了落實教學重點的策略。最后，她給老師們提出教學建議，識字與寫字要遵循規律，而且還要選擇恰當的識字方法。閱讀教學要發揮各板塊內容的整體優勢，加強人文與語文的有機統一，聚焦語文要素，落實逐層深入，致力課堂練習訓練。 立足新課標，共研新教材 　　一年級趙泉旺老師圍繞語文核心素養分析一年級語文教材。他指出一年級下冊語文書的編排在內涵上更注重中華優秀傳統文化的滲透與傳承；在梯度上要求循序漸進，螺旋上升；教材偏重語文素養與趣味并重，并且注重開放性、彈性、適應性。趙老師解析各個單元的教學任務，教師們收獲頗豐，對新學期的教學內容有了更清晰的認識。 步履踏實且行且思 　　最后，孫校長指出，每位老師都具有素養意識、整體意識等先進教學理念。老師們基于學情分析，找準最佳切入點，提高教學有效性；基于生活實際，創設真實情景，巧妙設計課堂導入；基于教材解讀，整合多方教學資源，優化教學活動。 她強調，教材分析是教學準備的關鍵環節，有助于發現潛在的教學問題，從而調整教學策略，提高教學效果，希望老師們通過深入分析教材，可以更好地理解教學目標內容和方法，確保教學活動與課程標準緊密相連。 　　“行人莫道春來早，又是乘風遠濟時。”本次活動的開展，鼓舞了老師們研究教材的積極性，提高了老師們整體把握教材、鉆研教材、處理教材的能力，為今后提高教育教學水平打下了堅實的基礎。

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深耕教研謀發展 拾光探索啟新篇——萬柏林區五三街小學開展新學期通覽教材教研活動

陳 萬柏林區五三街

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