開題論證會基本信息 <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">2025年2月18日上午，毛</span>陽中心學(xué)校申報的省級一般課題《民族地區(qū)小學(xué)階段“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建研究》，在毛陽中心學(xué)校多媒體會議室召開開題報告會，參會人員有課題主持人王曉燕，專家組段會冬、吉獻(xiàn)忠、張琳花以及課題組所有成員。</p><p class="ql-block"> 會議議程：</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 一、課題主持人闡述課題</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 二、專家組成員對課題做點評</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 三、課題組成員對專家的建議做反饋</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 四、課題組全體成員與專家合影</p> 專家信息 <p class="ql-block"> 本次開題報告的評審專家有：</p><p class="ql-block"> 段會冬 教授 海南師范大學(xué)；</p><p class="ql-block"> 吉獻(xiàn)忠 正高級教師 海南熱帶海洋學(xué)院附屬中學(xué)；</p><p class="ql-block"> 張琳花 副高級教師 五指山市第三小學(xué)；</p> 開題匯報過程 <p class="ql-block"> 課題主持人王曉燕校長從研究背景、核心概念界定、研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法、實施步驟、參考文獻(xiàn)、調(diào)研考察計劃和專業(yè)閱讀計劃幾方面進(jìn)行匯報。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主持人王曉燕尤其講述了根據(jù)校情、師情、學(xué)情，該校教研團(tuán)隊已經(jīng)構(gòu)建了“六段式”課堂教學(xué)模式，并獲得市級課題一等獎。而本次課題研究便是想針對“六段式”教學(xué)模式實踐中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行深入研究，如教師對導(dǎo)學(xué)案的編寫存在目標(biāo)設(shè)置模糊、分層設(shè)計缺失，小組合作流于形式，學(xué)生探究時間過短，學(xué)生課堂參與度不高等問題。所以，她希望通過“民族地區(qū)小學(xué)階段‘學(xué)案導(dǎo)學(xué)’課堂教學(xué)模式”的深入研究，更好解決這些問題，并懇請課題專家組成員給予點評和指導(dǎo)。</p> 專家論證意見 <p class="ql-block"> 段會冬專家點評：</p><p class="ql-block"> 段教授說，根據(jù)主持人對“六段式”課堂模式的構(gòu)建以及實踐過程中產(chǎn)生問題的一些思考，他本人更覺得鑒于學(xué)校以往在“六段式”教學(xué)這個層面已經(jīng)相對成熟，只是對于實踐中產(chǎn)生的困惑還想深入研究，那莫不如直入主題在“六段式”教學(xué)模式上繼續(xù)實踐探索，使之更加成熟，對民族地區(qū)同類學(xué)校有一定的指導(dǎo)意義和推廣價值。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 吉獻(xiàn)忠專家點評：</p><p class="ql-block"> 他提到課題研究可以采用行動研究或案例研究的方法，針對校情解決實踐中的問題，建議課題切入點為“校本研究”，他同意段教授的觀點繼續(xù)以“六段式”課堂模式進(jìn)行校本研究，以更精準(zhǔn)地表達(dá)研究意圖。</p> <p class="ql-block"> 張琳花專家點評：</p><p class="ql-block"> 張琳花專家肯定了課題研究的方向，她說，該<span style="font-size:18px;">課題所探究的模式具有極高的適用性，研究成果</span>一旦成熟，可迅速應(yīng)用多所民族地區(qū)同類學(xué)校。 通過借鑒此課題研究，民族地區(qū)學(xué)校能學(xué)習(xí)并應(yīng)用其課堂模式，提升教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課題組成員：胡茂鵬教研員</p><p class="ql-block"> 誠摯感謝課題組專家對本次課題提出的寶貴建議與專業(yè)點評。作為課題組成員代表，我謹(jǐn)向給予大力支持的專家們致以衷心的謝意。在專家們的引領(lǐng)下，課題組成員必將全力以赴，推動課題順利開展，取得豐碩成果。</p> <p class="ql-block"> 王曉燕校長根據(jù)三位專家的意見和建議，對研究課題進(jìn)行了修改:</p><p class="ql-block"> 1.由原來的《民族地區(qū)小學(xué)階段“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建研究》變更為《民族地區(qū)小學(xué)階段“六段式”教學(xué)模式的校本研究》。</p><p class="ql-block"> 2. 對研究內(nèi)容進(jìn)一步明確，重點解決“學(xué)案導(dǎo)學(xué)--合作探究--交流展示--精講釋疑--課堂檢測--評價反饋”六段式課堂教學(xué)實踐中所凸顯的“四大問題”，以生為本，促動學(xué)生在課堂上“高參與、廣互動、善思維、愛表達(dá)”，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 深耕不輟，教研不止，開題明思，共話新篇。本次開題報告會為課題的下一階段研究撥開了云霧，指明了方向，為后續(xù)的研究與實踐奠定了堅實基礎(chǔ)。相信在專家團(tuán)隊的指導(dǎo)幫助下，課題組必以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和智慧的科研策略，腳踏實地，深耕科研沃土，矢志不渝地追求高質(zhì)量研究成果，共繪教育科研新篇章。</p> <p class="ql-block">總監(jiān)制：王曉燕</p><p class="ql-block">圖片收集：蔣金丹 譚宏政</p><p class="ql-block">文字編輯：蔣金丹 王春玲</p>
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