《以童心為燈 以學(xué)習(xí)為徑》——昆明船舶幼兒園教師學(xué)習(xí)記錄靖 以童心為燈 以學(xué)習(xí)為徑 <p class="ql-block"> 新學(xué)期伊始，我們帶著對教育的初心再次啟程。翻開這本學(xué)習(xí)筆記，愿用文字記錄下思考的痕跡。</p> <p class="ql-block"> 2025年2月19日上午，來自昆明市官渡區(qū)教育發(fā)展研究院的付麗萍老師為我們帶來了幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力與教育敘事相關(guān)內(nèi)容的解讀。</p> <p class="ql-block"> 課程領(lǐng)導(dǎo)力不是簡單的"管理"，而是教師基于兒童視角，以課程為載體，整合資源、創(chuàng)新實(shí)踐的能力。它要求教師既能看見兒童的當(dāng)下需求，又能預(yù)判教育的未來方向。當(dāng)課程領(lǐng)導(dǎo)力遇見教育敘事，幼兒教師便擁有了雙重身份：既是專業(yè)航線的掌舵者，也是童年故事的收藏家。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)中付老師用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)班本化課程脈絡(luò)，讓教育目標(biāo)可視化。</p> <p class="ql-block"> 2025年2月19日下午，由昆明市西山區(qū)教科院的馬彥老師，用一種全新的學(xué)習(xí)方式，為我們帶來了一場高質(zhì)量的講座。通過提問互動，案例分析等形式深刻分析了師幼互動的重要性及如何提升師幼互動的質(zhì)量！</p> <p class="ql-block"> 通過一整天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們不僅收獲了理論工具，更加堅定了在實(shí)踐演練中完成蛻變的決心。</p> <p class="ql-block"> 在未來的教育實(shí)踐中，我們將踐行"支持者"角色，用智慧捕捉教育契機(jī)，用耐心等待成長花期，讓幼兒園成為滋養(yǎng)好奇心的奇妙樂園，與孩子們共同書寫充滿驚喜的成長故事。</p>