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深入分析 精準教學——五指山市第一小學2024-2025學年度第一學期期末測試質量分析（五年級語文組）

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<p class="ql-block">總監制:周世武</p><p class="ql-block">責任監制:吳彩玉 盧燕妮</p><p class="ql-block">圖文編輯:林靜洪</p><p class="ql-block">時間:2025年2月18日</p> <p class="ql-block">　　一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。</p><p class="ql-block"> 2024— 2025年第一學期的期末檢測已經落下帷幕。測試后的質量分析如同一面明鏡，不僅能顯示在測試中學生知識的掌握和應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，試卷分析是提高質量必不可少的一個環節。</p><p class="ql-block"> 五年級語文科組教師在林靜洪科組長的帶領下，于2025年2月18日上午進行了“期末試卷分析”教研會。</p> <p class="ql-block">　　本次的期未考試分析會引發了老師們激烈的討論，各位老師互相發表意見，互相表達觀點。</p> 一.教師發言 <p class="ql-block">何老師：第一題主要考查了字詞的拼寫、讀音，大部分學生在字詞拼寫和讀音方面表現尚可，但在一些同音字、多音字的辨析上還存在失誤，個別學生出現錯別字，導致丟分，反映出對準確記憶還需加強。</p><p class="ql-block">韓老師：有課內閱讀和課外閱讀兩篇文章。課內閱讀中，對文章重點語句理解、人物形象分析等問題，部分學生回答不夠全面，沒能很好地結合文本內容去深入思考。課外閱讀則凸顯出學生提取關鍵信息能力的差異，有些學生能快速準確地找到答案所在語句并進行歸納總結，而有些學生卻無從下手，理解能力和答題技巧都有待提升。</p><p class="ql-block">劉老師：作文題目貼近學生生活，給了學生一定的發揮空間。不過，仍存在一些問題，像是部分學生作文結構不夠清晰，開頭結尾平淡，中間內容敘述缺乏細節描寫，語言也較為平淡，不能很好地突出主題，感染力不足。</p> 二.科組長教學建議 <p class="ql-block">　　1. 加強對學習習慣的培養，注重寫字指導。</p><p class="ql-block"> 2.在備課上下功夫，努力提高課堂教學效率。</p><p class="ql-block"> 3.要加強學生的語文積累。</p><p class="ql-block"> 4.緊抓課內外閱讀不放松。</p><p class="ql-block"> 5.教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。</p><p class="ql-block"> 6.扎實寫作基本功訓練。</p> 三.年級長總結 <p class="ql-block">　　不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。通過此次分析，我們明確了下一階段線上教學的努力方向和目標，堅定了提高教育教學質量的決心和信心，只有堅持不懈地努力，方能給予我們足夠的力量去搏擊長空。</p>
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