研訓賦能啟新篇凝心聚力譜新期----平邑縣第四實驗小學開學培訓

平邑縣第四實驗小學＜陳凱＞

新春的歡快吹散了冬日的寒冷也奏響了新學期的序曲每一次的相聚都因為精心準備而充滿期待每一次的揚帆啟航都因為用心而溫馨美好我們滿懷希望與熱情擁抱新學期站在新學期的起點踏上新征程 福起新歲，萬事順遂！為了更好地統籌和安排新學期工作，樹立正確的教育觀念和新課程理念；提高教師教育教學能力，促進教師自身專業成長；并結合我校實際情況。學校2024-2025年寒假教師培訓學習活動，于2月10日下午有序進行。 全體數學老師于四樓會議室準時簽到參會，活動在萬德梅老師有條不紊的主持中拉開序幕。讓我們一起重溫此次活動精神… 數學學科常規要求 教學常規要求是對教師們教學過程科學規范的執教要求，是我們每一位教師應該落實的教學行為常態。 針對以上常規要求萬老師指出要重點在于教學理念和教學行為兩個方面：教學理念外現于執教風格，彰顯著教師教學素養；具體教學行為體現于教學過程材料，彰顯著教師教學品質。對教學理念的要求是兼容并包的，對過程材料的要求是客觀詳實的。 這就要求我們從教師的教和學生的完成度兩個點入手，具體從教師備課和學生作業兩個方面進行展開。①教師的教，要做到精備課和高效課堂兩個基本要求：精備課重點在于要深度完成個人初備，落實好集備六環節；高效課堂重點在于關注學生，在精備課的基礎上靈活把控課堂，落實生本課堂理念，完成核心素養培訓目標。②學生課堂作業，重點從作業設計和二次批改兩個方面入手。作業設計要突出核心素養，做到分層高效、重難點全覆蓋、有易錯點專項訓練、作業類型豐富務實、突出知識方法的靈活運用；錯誤題目一定重視二次批改及時務實，做到有效處理、切實改錯后真理解、真掌握。從而達到把基礎知識夯實的同時又促進創新實踐能力發展，確保各項作業嚴格按常規要求有序落實。總之，教學常規工作必定求真務實，精益求精！ 評的現狀--命題導向 “教學評”一致性理念：課堂教學中的三個關鍵要素“教師的教、學生的學、教與學的評價”，趨向融合統一。它以目標為導向，通過持續性評價和結構化的學習活動，確保讓教學具有整體性、學習具有交互性、評價具有進階性，從而更好地實現學習目標，促進學生全面發展。 評的革新必然倒逼我們教的改變和創新。所以，全面分析評的現狀，利于我們精準把控考查動向，在具體教學工作中有的放矢，高效促進學生核心素養發展。 為進一步落實新課標命題原則，今年的小學數學命題走向呈現出以下幾個特點：注重基礎知識，注重思維過程，強化邏輯思維、綜合運用知識能力，重視靈活應用能力，取材真實情境，數學閱讀能力。 萬老師通過整理檢測典型題目，讓在做每一位數學老師深刻體會到新命題導向，對課標要求的落實不折不扣。考查學生能力的題目前瞻性，給我們的課堂教學提出嚴峻考驗。所以，我們要深入思考探討接下來如何教？ 新學期如何教 萬老師給出五點建議：抓計算，抓習慣，精備課，轉變教學方式，重視思維拓展。 抓計算要重視基本算理算法的理解掌握，培養規范的計算習慣，日常教學多組織過關檢測練習，易錯題目多歸類整理；抓習慣重點關注學會聽課、審題、檢查、書寫等習慣的培養，不厭其煩，常抓不懈；精備課要求教師對課本知識深刻理解和熟練掌握，做到深度備課，用好用活教材。同時，理清知識的來龍去脈，老師真正吃透教材，才能正確高效引導學生理解掌握知識方法，達到真掌握真應用。 還要在接下來的工作中轉變教學方式：①由原來的問學生轉變為學生問。②由單一的學會轉變為會學習。③由原來的以教師主導傳授知識轉變以學生為中心，教師引導循序漸進掌握知識。④問題的設置要精準精簡，老師要管住嘴把更多的思考發言留給學生，做到精問、靜等、少言。⑤PPT的設置盡量簡單，避免過多吸引學生注意力，確保把更多的精力集中在問題思考探討中，同時，老師要不斷提升個人素養，提高學生學習興趣。另外，還要重視思維拓展的訓練。嚴格要求學生自信勇敢，勇于挑戰思維訓練題，培養靈活完善的邏輯思維能力。 終身學習 唯有學，才會進；唯有行，才有果。學習催人進步，行動才有成果。聆聽吳正憲老師講座收獲滿滿。 萬老師指出學習是勝任教學工作的唯一路徑，唯有不斷地學習，方能與時俱進，勝任為師者的責任擔當。讓我們一起聆聽名師講座… 吳正憲老師首先從新課標的頒布引發了哪些關鍵詞這一問題入手，提出了新課標、新（舊）教材帶來的一些思考。接著她從新課標的“三會”目標出發進行簡單的解讀，結合小學階段的11個核心詞進行剖析，使大家對總目標有個更加清晰的理解。在此基礎上，吳老師又對小學階段的四大領域進行展開，提出了7大主題（數與運算、數量關系、圖形的認識與測量、圖形的位置與運動、數據的收集整理與表達、隨機現象發生的可能性、綜合與實踐），并對比11版課標簡單分析。 單就單元整體結構而言，吳老師提出了十六字箴言——“依瓜尋藤，聚焦主題；順藤摸瓜，建立結構”。深入淺出地詮釋了新課標大背景下，單元整體結構的實施方法。她形象地把一個個知識點比喻成瓜，而核心要素（也被稱為大觀念或大概念，吳老師這里稱為“核心要素”）和核心素養就是貫穿整體的藤。在“藤”這條線的引領下，我們呈現出一個個知識點，而這些知識點并非零散的，而是呈現出相互關聯、螺旋交織的一致性。在具體教學過程中我們要找準核心素養，并深入研究在課堂新授的哪個環節，哪個點進行展開培養，確保核心素養的高效落實。吳老師借助“數與運算”這一主題，以“計數單位”為主線，指導我們如何通過“伊藤摸瓜”建立起他們之間的關聯和結構。不論是整數、小數還是分數，它們在認識與運算中，在道理和方法上其實是一致的。這也很好地詮釋了課標所要求的“一致性”。 最后，吳老師給出了三條教學建議，并指出這也是教師的基本功，只有打扎實了基本功，才能更好地教學。①專業地研讀教材。準確提煉“主題”，建好“承重墻”，打通“隔斷墻”;②用心地研讀兒童。準確理解兒童認知規律，因材施教;③智慧地讀懂課堂。準確把握時機，將生成資源最大化;老生常談，乃教育常識;按規律做事，為教育之本。 新學期工作安排 ?凡事預則立，近期工作的安排明確有序。為開學伊始的我們理清了思路，便于我們及時調整狀態，快速投入高效教學。 近期工作安排:開學第一課、教學計劃、全冊備課、課堂教學、教研組計劃第一單元單元備課備課分工表課時備課、聽評課、上學期課堂教學評價。本學期重點工作安排：＞骨干教師示范課→青年教師展示課研討課（先導課）常態課＞課堂教學評價→數學小講師＞各年級學生活動 唯有行，能成果 一年春作首，萬事行為先。身為數學人的我們毫不含糊，總是簡潔明了快速投入工作。 按照開學準備慣例，全體數學教師以年級為單位，于辦公室進行集體教研備課。每個年級組都嚴謹有序，按要求有條不紊的完成每一項開學前準備工作。 每一位教師認真投入的教研姿態，無不彰顯著我們每一位第四實小教師們認真用心、追求卓越的執教品質！ 篤行不怠向未來 通過此次培訓學習，每一位老師都收獲滿滿。深刻體會到教學工作日生不滯；通過探討交流、聆聽名師講座領悟了接下來該如何教；新學期的工作安排也讓每一位老師明確了教學工作的展開路徑。每一位教師都有章可循、有法可行，新學期必然有的放矢、得心應手。 知不足而奮進，望山遠而力行。在接下來的教學工作中，讓我們時刻認真審視自己的教學方法與效果，不斷更新完善教育教學方法。繼續深耕專業，踔厲奮發，以新觀念、新思路、新方法行于教，精于教。新年定是：靈蛇舞動賀新歲，心有遠方勝舊期！

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研訓賦能啟新篇 凝心聚力譜新期----平邑縣第四實驗小學開學培訓

平邑縣第四實驗小學＜陳凱＞

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