【家校共育】家訪日記（2025.2.10）張濤 <p class="ql-block">我校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，積極落實《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》，著眼于塑造立德樹人新格局，培養擔當民族復興大任的時代新人的目標，全面構建“形式多樣、全員參與、全員覆蓋、關注特殊”的家訪工作新格局，不斷提升教育的溫度，提高育人效果。</p> <p class="ql-block">2025年2月10日，我家訪了趙逸洋、許若瓊兩位同學，也邀請薛婧、韓雨軒、劉丁瑋、張國豪、李梓偉、吳雄六位同學和家長來我辦公室進行寒假作業檢查和學習情況座談。</p><p class="ql-block">趙逸洋是我的班長，初中就在我校就讀，趙校長及班主任向我推薦說這個孩子是個班長好苗子。軍訓期間，我就發現逸洋有責任心、溝通能力強、做事認真、能吃苦，毫不猶豫地任命他為班長。一學期結束，我的選擇是正確的。因我學校事務也占據較多工作時間，逸洋成了我的好助手，謙卑和遜，正直敢言，能直言不諱指出我工作中的問題，班級的各項事務的處理有條不紊，學習也連續三次位居班級第一。</p> <p class="ql-block">家訪中，逸洋反饋每天寫作業的時間大約4小時，晨讀30分鐘左右。他完成作業的用時在我見到的九個學生中最長，完成質量也最高。通過分析期末成績，建議他提升課堂效率，向課堂要成績；勤記筆記，把厚書讀薄；勤和老師互動，便于老師把握學情；堂練堂清，知識掌握情況要底清數明。</p> <p class="ql-block">許若瓊是我班團支部書記，從小學到初中，一直帶著各種光環，學校主持人、班干部、班級優秀學生、演講比賽第一名······，父母特別重視學習，也全力配合學校工作。她初中班主任劉小云老師的孩子是我上屆的優秀畢業生，劉老師上屆學生有四人分在我班，而且都表現優異。若瓊同學適應高中學習節奏較慢，剛開始進步幅度不明顯，甚至在數學、物理的學習中產生了畏難情緒。在老師們的幫助、父母的鼓勵下，在自己的堅韌執著中，學習穩重有進。家訪中，我了解到她的假期負荷不亞于在校期間，自己能梳理出知識盲區，讓在同濟大學和山西大學讀書的親戚輔導每天四小時，作業完成質量不錯，還要進行早讀背誦。欣慰并心疼她能負重前行。</p> <p class="ql-block">若瓊的語文英語是優勢學科，數學稍有些落后，她和不少孩子一樣的心理，優勢科目越學有想學，弱勢科目越學越想放棄。向她講了木桶理論，希望她能強化弱科，補足短板，迎難而上。要求她在開學前回歸課本，明確教考銜接的新高考方向；弱勢學科要對照課本目錄，制作思維導圖，梳理單元重難點和自己的易錯題。針對孩子反饋的壓力，和她的父母進行了溝通交流。</p> <p class="ql-block">其他六位孩子的作業基本能夠完成，個別同學完成質量不高。交談中也向他們提了要求和期待，聽了他們的困惑和反思。我們班級的教師團隊甚至我校的教師團隊，一直以來默默無聞付出，放假每天在釘釘上布置作業，晚上檢查當天作業完成情況，組織學生核對答案，梳理學生共性問題，通過釘釘或者騰訊會議義務為孩子們答疑解惑。向他們致敬！</p> <p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block">和孩子們交流，談到最多的是向課堂要成績。也反思自己的課堂，學生有沒有安全感？有沒有歸屬感？個性有沒有被尊重？家訪中發現，大部分家長在孩子上高中之后手足無措，不能提供心理上的支持，面對無助、無力、無奈、無望的學生，我有沒有關注到？我校有65%的定向生，今年高一生源更是有較大數量的優生和較大數量的500分以下學生，我是否有給他們溫暖？是否在嘲笑他們的幼稚、沖動？其實呀，學生的迷茫、糾結、焦慮，在我的青春里何嘗沒有。讓孩子們認同班級、認同學校，教育可能才能產生共情。我常抱怨，這屆學生比上屆學生差多了。細細想想，歷史的車輪滾滾向前，應該一屆更比一屆強。就在反思，是不是我的教育觀念和方法沒有跟進？是不是我的理論和實踐滯后于現實？我為學生做過什么？了解多少？還能提供什么幫助？</p> <p class="ql-block">裴校長給我分享的美國教育心理學家古諾特的話還在耳邊：“在經歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個另人惶恐的結論:教育的成功和失敗,‘我’是決定因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開心,能傷人也能救人”。</p><p class="ql-block">?任重道遠，且思且行！</p>