千萬不要用鐮刀割斷成長的麥穗

凈君閣

?????????????????? 開教作文班以來，我始終秉持溫柔以待每一位學員的原則，時刻告誡自己，對待孩子定要有耐心，愛心，用心。耐心地傾聽他們的奇思妙想；用愛心呵護幼苗，關愛他們成長中的點點滴滴；更要用心去挖掘他們的寫作潛力，打磨他們的文字功底。 彈指一揮間，我已辦學十年，在這日復一日的努力付出下，著實培養出了許許多多優秀的孩子，他們的作文頻繁登上報紙雜志，那一篇篇鉛字印成的文章，就如同閃耀的勛章，在陽光下散發著別樣的光彩，也讓周圍的小伙伴們投來羨慕又欽佩的目光。讓他們信心滿滿，堅定地走好眼前的每一步。 我敢說，在我身邊的孩子都是幸運的，我相信他們喜歡我的程度不亞于白云喜歡藍天。因為我善于觀察每個孩子的特點來進行查缺補漏，激發孩子的潛能，讓每一個孩子的臉上都洋溢著自信的光彩，而這種自信心，是多少金錢都換不來的寶貴財富。也正因如此，孩子們學習勁頭越發高漲，不光作文寫得生動有趣，其他科目的學習勁頭也足了。因為我會引導他們懂得為誰而學習的道理。 然而，總有一些情況令人惋惜。有的家長在孩子剛學了一個學期，僅僅學到些皮毛的時候，便輕易地給孩子停課了。停課很正常，因為每個人的需求不同，或是覺得孩子期末考試作文能得滿分不需要再學了，或是聽別人說某處有更經濟實惠的大語文班，也或許是覺得沒達到自己預想的效果，這都無可厚非。可有的家長把孩子當成實驗田，總覺得哪里的土壤都不適合自己寶貝這棵麥苗，兩三年間輾轉換了好幾個教培機構，兜兜轉轉后，才發覺我的教育方式更適合她家的孩子，于是，又回來重新復課。這種情況有點費勁，因為這兩三年的時光里，孩子接觸了形形色色的教學方式和理念，思想早已變得復雜，就如同原本潔白無瑕的一張紙，被胡亂涂上了各種色彩，長期養成的習慣和思維模式很難糾正。每次面對這樣的孩子，我都得花費大量的精力重新引導，可效果卻往往不盡如人意。所以，我喜歡從一二年級開始帶的孩子，我有魔力在他們幼小的心靈里埋下一顆種子，他們就像是一張純潔的白紙，我可以在白紙上肆意作畫，畫山是山，畫水是水，畫個鴻鵠滿天飛。所以，我喜歡從一二年級開始帶的孩子，盡管識字量很少，教起來很費勁，但這些我一手教出來的孩子兩年后寫作不費勁，不再是父母說一句他們寫一句了，有的孩子作文就開始在報紙雜志上發表了，這特別讓我有成就感。優秀的孩子一二年級就開始在報紙雜志上發表作品了。 盡管教學成績斐然，可也有不盡人意的時候。那天，我剛上課，一個我教過的女學生闖進教室淚眼婆娑看著同學們。這個孩子已經停課一年多了，我很驚訝地問：“哎寶貝，你怎么來了？”我一邊說話一邊向外張望，以為家長會在身后。可她告訴我：“我是和媽媽在這兒路過，自己偷著跑進教室的。老師我一直想知道，你為啥不要我了呀？” 我像從前一樣撫摸著她的頭告訴孩子：“老師很喜歡你呀，沒有不要你，是你自己不來的呀，啥時想回來，老師都要你。” 她頭一歪，躲開我的手說：“不對，你撒謊了，我在媽媽的微信里也找不到你了。我媽說，是你不要我了。”說完眼淚就大顆大顆的落下來，我剛要給她擦眼淚，她轉身就跑了。我的心“咯噔”一下，我怎么都不可能傷害孩子的自信心，孩子自信心受到傷害就很難扶起來了。我心里很慌亂，連忙追出去想給孩子做一下心里疏導，可她早已跑得無影無蹤了。 唉，我只能一聲嘆息。這家長愚蠢至極，她怎么可以找出這么荒誕的理由退學呢，她在孩子面前把自己摘除了，可她不懂得老師在兒童的心里也是非常重要的。我想，這個孩子被老師遺棄過的陰影和傷害也許得用一生去療愈了。如果這個孩子的家長還能看到我的這篇文章，要及早救贖，否則，遺棄或嫌棄這個詞會傷及孩子的自尊心、自信心，孩子會厭學的，這會毀掉孩子的一生。 教育本就是一場需要持之以恒循序漸進的漫長旅程，就像病人，治病得找一個適合的醫生，找到適合的醫生還得按醫囑、按療程對癥治療，這樣才有療效。真心希望家長們能明白這個道理，讓孩子穩步前行，收獲真正的成長，千萬不要用鐮刀割斷成長麥穗。

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千萬不要用鐮刀割斷成長的麥穗

凈君閣