<p class="ql-block">冰心說“有了愛便有了一切”。作為班主任，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。當(dāng)一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任要想很好的開展工作，我們要深入了解學(xué)生嘴里說什么，心里想什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況。作為班主任的她們欣賞學(xué)生，傾聽學(xué)生心聲，接納他們的意見，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。</p> <p class="ql-block">教育是一場溫柔的堅持，也是一場向美而行的遇見。作為班主任，擔(dān)負著重大的責(zé)任，“班級管理”這項工作既復(fù)雜又簡單。它需要我們的耐心、細心和愛心。所以，我們更應(yīng)該心中有愛，眼中有光，蹲下身軀，傾聽每一朵花開。</p> <p class="ql-block">張韋韋老師</p> <p class="ql-block">以心換心 贏得信任 </p><p class="ql-block"> “感人心者，莫先乎情”，教育是心與心的交流，一個班主任要做好本質(zhì)工作，首先要做到愛學(xué)生，愛是教育最美的語言。關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活，還要關(guān)心學(xué)生們的身心健康。于是每天早晨，她早早來到教室：檢查教室的整潔與通風(fēng)情況，確保他們的學(xué)習(xí)環(huán)境舒適，關(guān)心他們穿著是否合適，是否吃過早餐，是否帶齊學(xué)習(xí)用具……一點一滴中，一言一行下，用自己的光芒去照亮孩子蹣跚前行成長之路，讓孩子們在學(xué)校中感到溫暖，健康快樂成長。</p> <p class="ql-block">王麗老師</p> <p class="ql-block">因材施教 以誠取信</p><p class="ql-block"> 每一個孩子就像一朵花，每朵花的花期不同，有的花在春天就已經(jīng)早早的開放，有的花到冬天才慢慢盛開。個別生教育是班主任在班級管理中特別具有挑戰(zhàn)性，常常讓班主任不知如何“招架”。 要想當(dāng)好孩子王，評價機制來幫忙。她實行物質(zhì)與精神雙重驅(qū)動機制去激勵、維護、引導(dǎo)學(xué)生。多了解、多尊重、多關(guān)愛、多表揚、多信任、多耐心、多合作。</p> <p class="ql-block">崔偉華老師</p> <p class="ql-block">制定班規(guī)，班級自治 </p><p class="ql-block">沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩并不是冷冰冰的約束，而應(yīng)是用來引導(dǎo)學(xué)生行為的“金鑰匙”。她的班級，根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定專屬于自己的《我們班規(guī)我們訂》。師生共同研討，共同制訂了班級管理制度，涵蓋了學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等多個方面。通過量化積分等的形式，建立了明確的獎懲制度，讓學(xué)生在規(guī)范中學(xué)習(xí)，在紀(jì)律中成長。班規(guī)里有兩個最突出的特點，“靜”和“凈”，每日課前她都會提醒，規(guī)定上課安靜，午休安靜，集隊集會安靜；教室干凈，語言干凈，儀容儀表干凈。在教育教學(xué)過程中，她不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀。</p> <p class="ql-block">彭云老師</p> <p class="ql-block">理性溝通 換位思考 </p><p class="ql-block">在家長心目中，自己的孩子都是最完美的，所以不要輕易向家長“告狀”。一開始確實會因為學(xué)生的行為非常生氣，忍不住想與家長溝通學(xué)生的某些行為，但事實上這不是家校共育最好的方式。告狀意味著老師管理能力有限，家長的態(tài)度會越來越無所謂，孩子對老師也會特別反感，事情并沒有解決，不論哪方都沒有得到正向的反饋。學(xué)會換位思考，不要想著改變別人。與家長談話，要利用“三明治”效應(yīng)，先表揚再批評，將批評夾在表揚和鼓勵之間。與家長溝通，無論學(xué)生多糟糕，要給到家長方法和信心。嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。</p> <p class="ql-block">江小月老師</p> <p class="ql-block">愛是雙向奔赴</p><p class="ql-block">教師的威信首先建立在責(zé)任心上。班主任肩負著關(guān)心愛護學(xué)生、引導(dǎo)教育學(xué)生的重要職責(zé)。只有具備強烈的責(zé)任心，才能用心去對待每一位學(xué)生，認真做好管理的各項工作。在班級里，每個學(xué)生都渴望得到公平的對待。她會告訴學(xué)生“無論過去表現(xiàn)如何，父母是誰，在我的班級里都一視同仁，都有平等受表揚和受批評的待遇。”在處理班級事務(wù)時，她也會秉持公平公正的原則，讓學(xué)生感受到老師的公平心，贏得全班同學(xué)的喜愛和信任。</p> <p class="ql-block">李明老師</p> <p class="ql-block">耕耘不問收獲 靜待一隅花開</p><p class="ql-block">班主任工作方面，守住初心。重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的問題時，能夠主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，其實班主任工作是細節(jié)工作，細節(jié)決定成敗!</p> <p class="ql-block">楊校長總結(jié)</p> <p class="ql-block">有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最酷的崗位。心中有愛，眼里有光，幾分勞累，幾分收獲，班主任工作艱辛而神圣，我們始終相信：每位班主任的每份辛勞都會有收獲。在教書育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實的、沉甸甸的情感。希望新世紀(jì)學(xué)校的班主任老師們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人，奮斗不已！</p>
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