<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 中華民族自古以來就以尊重知識，崇尚讀書聞名於世。甚言之“萬般皆下品，唯有讀書高”，把讀書擺到了極高的位置。其經典范例數不勝數：囊螢映雪，鑿壁偷光……這些都是學子“典型”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 封建時代的統治者，他們從維持皇權統治“長治久安”的人才儲備需要出發，也都非常重視對于子弟的培養。清人福格《聽雨叢談》里面就有專題寫了尚書房皇子讀書情況的一段。“尚書房在乾清宮東南廡北向，皇子讀書之所也。皇子年六歲，入學就傅……每日皇子於卯初入學，未正二刻散學。寒暑無間，雖婚娶封爵后，讀書不輟……皇子沖齡入學讀書，與師傅共席向坐。師傅讀一句，皇子照讀一句，如此返復上口后，再讀百遍，又與前四日生書共讀百遍。凡在六日以上者，謂之熟書。約隔五日一復，周而復始，不有間斷，實非庶士之家所及矣。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 皇家子弟讀書有好的條件，那還用說？可以請到最好的老師，有最好的學習環境，也可以心無旁騖的去“上學”，一心一意的去讀書。但也不能否認，從讀書效果去考慮，尚書房為其制定的嚴格的作習時間和“很笨”的學習方法確實是非常重要的。無獨有偶，還有一個記有明朝皇子讀書情形的書（《夢余錄》）。“明季太子出閣讀書，講官陳經於案，講官讀一句，太子照讀一句，或五遍，或十遍，大約讀重於講……”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在教學方法上，無論是“重讀”，還是“重講”，都注重強調了一個做“笨功”的意義。什么“八面受敵”法、“七焚”讀書法、“會意”讀書法、“精當”讀書法……但是萬變不離其中，無非強調了一條：要下“笨工夫”，用心去讀書。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 求知無捷徑。我信。</p>
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