<p class="ql-block">參加某個活動，寫征文。要求：敘事散文，寓情、理于事，1500字。文章千古事，真要寫好一篇文章，不是個容易的事，我沒有把握，得虛心學(xué)習(xí)，于是，今天有了心得一：</p><p class="ql-block">老師命題：《寫作路上沉淀的事》，其用意也是明顯的。在這歲末年初，一方面我們搞征文活動，至少在寫作路上狂奔了一年，況且一月勝似一月緊，專注于“命題作文”，除了構(gòu)思，碼字，還有煩人的“美篇特色”，我們需要回頭看看，反思一下，也需要抖擻精神，以利再戰(zhàn)。此為好[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]</p><p class="ql-block"> 因為“沉淀”，所以我寫成總結(jié)可以嗎？我有諸般感慨，可以抒發(fā)深情或者矯情顯擺？我得妙法，慷慨傳授與人？ 我細(xì)細(xì)想來，都覺得不太妥當(dāng)，問題就在一個“事” 字“當(dāng)?shù)馈?或者 “作怪”，“寓情于事”，“寓理于事”都喊了多少遍了，經(jīng)年累月了。此為“妙”[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]</p><p class="ql-block">“寫作”而不僅僅是“文學(xué)創(chuàng)作”，“沉淀”而不是成果，都是有講究的，此為“深”，老師的道痕“深”，自有“玄機(jī)”。[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]容我再悟一悟咖啡][咖啡]</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)心得 二</p><p class="ql-block">道痕還是道行，是哪個更好的問題。老師的題目，道痕“刻”得很深，值得細(xì)細(xì)品味，我沒有能耐和德性評價老師的道行。</p><p class="ql-block">類似的還有沉淀和成果的區(qū)別。有沉淀說明就有成果，但是，“我才偶然發(fā)現(xiàn)美篇，于是……，寫了一篇就獲得’美篇精選‘……”云云，妥妥的成果，看不到沉淀的影子。這只是給人感覺“我”好厲害啊，天生有才，“不寫而已，一寫驚人”吶。沉淀不但有結(jié)果，還有過程，再拉長一點，還有前因后果。</p><p class="ql-block">我知道了某人的偉大成就，也想知道他怎么就這么厲害。賈平凹很厲害，現(xiàn)在出了很多好小說，但是，我也喜歡讀他的《山居筆記》，這里有他出道的“拙文”，稚嫩、笨拙、平白，但實話實說，有他出道的過程。寫了多少信，多少日記，多少寫了又廢了的文稿，有過程有感慨有收獲。我于是知道了，“他原來如此平凡，和我有點類似呢。”于是我就親近他，受到啟發(fā)，也有了寫作的信心。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)心得三</p><p class="ql-block"> “寫作”是個動詞，凡寫文字出來的過程，都是寫作。論文、報告、作文、小說都是寫作的結(jié)果。寫作是名詞，文學(xué)也是名詞，詞義范圍大小不一樣。相對于“寫作”，“文學(xué)寫作”內(nèi)涵增多，外延少一圈，“敘事散文”又不知內(nèi)涵多了幾多，外延少了幾圈，是個小概念。</p><p class="ql-block">寫作之路漫漫，不論寫什么，閱讀體驗和寫作練習(xí)一樣不能少，文字功夫必須過關(guān)。在寫作之路上走快走慢，但“關(guān)山”道道，不能飛過去。心態(tài)平靜了，可穩(wěn)步前進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 我不會寫報告，因為我沒有必要寫；我會寫教育敘事，因為我的生存之道，長年累月寫作實踐的結(jié)果；我沒有發(fā)表過小說，我只有強(qiáng)烈的愿望但總是依然“文思”不動。</p><p class="ql-block">有人推薦《于細(xì)微中看余秋雨》，作者批評余秋雨“過分看重自己”，事張揚(yáng)等等。這種觀點對與不對，我不知道，沒有能力評價，我覺得這篇文章值得反復(fù)閱讀、體悟。余秋雨是大家，但“余秋雨病”時常在我們“小生”這里還是比較泛濫。矯情、矯揉造作的修飾恰巧掩蓋了樸素動人的細(xì)節(jié)；想表現(xiàn)有文化而努力用大而無當(dāng)、華美空泛的詞語，卻詞不達(dá)意，弄巧成拙，甚至化美為丑了；平凡優(yōu)美的故事呼之欲出，卻筆鋒一轉(zhuǎn)將其放到一邊，取而代之的是自說自話的抒情和習(xí)慣性的教導(dǎo)。嗯……</p><p class="ql-block"> “偉大寓于平凡之中”所以不朽！</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)心得四</p><p class="ql-block">剛剛閱讀了一篇關(guān)于褚時健的文章，當(dāng)我讀到褚老種橙子，“不過，真正看著老年褚時健一路走來的人才真正知道，‘褚橙’經(jīng)過了大量的沉淀?！保彝蝗幻靼琢耸裁唇小俺恋怼保恋硎且粋€過程，不是一個動作，不是一時一地一事，更不是簡單交代一句事情的結(jié)果，或者炫耀一下自己成就。</p><p class="ql-block"> “褚橙火了，買了多少多少錢”是個結(jié)果。我就想知道那是怎么回事，憑什么火的，經(jīng)歷了那些事，想了什么辦法，做了什么，等等。哦，作者正好把這些交代清楚了，我就知道了“原來如此”。 </p><p class="ql-block">我明白了什么叫沉淀，要取得一點成就，沒有沉淀是不可以的?，F(xiàn)在我也似乎有點眉目了，準(zhǔn)備下手寫我的“沉淀”。</p><p class="ql-block">他山之石，可以攻玉。我也準(zhǔn)備再多閱讀一點，眼睛放尖，說不定哪里就有啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)心得五</p><p class="ql-block"> 一月的征文寫作活動還在半途，老師獲得了靈感，已經(jīng)擬好了二月的話題，今日發(fā)布。我看到了，有感想：</p><p class="ql-block">一月的活兒還沒出窩，</p><p class="ql-block">二月里的干頭忙忙地接，</p><p class="ql-block">里里外外不顧一切</p><p class="ql-block">癡癡地把個孫孫親親熱。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">哎嗨，</p><p class="ql-block">臘月里準(zhǔn)備好了筆墨，</p><p class="ql-block">除夕把新春的對聯(lián)貼，</p><p class="ql-block">這日子過得紅紅火火，</p><p class="ql-block">這幸福呀，</p><p class="ql-block">全仗那小哥哥兒小姐姐。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">準(zhǔn)備好的糖果沒個人剝，</p><p class="ql-block">紅包包怎么裝也不算多</p><p class="ql-block">正月十五日要鬧社火，</p><p class="ql-block">走下炕頭不顧老婆，</p><p class="ql-block">肩扛孫子咋就不見個我！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">[擁抱][擁抱][擁抱]這厲害哈，趕著趟兒過日子[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]</p><p class="ql-block">有文友夸贊我這詩寫得好，說可以投稿，我沒有動靜！</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)心得六：</p><p class="ql-block">認(rèn)真學(xué)習(xí)了老師的指導(dǎo)，有收獲。</p><p class="ql-block">我常遇到，或路過聽到，一幫男人，大多是有點閱歷，自認(rèn)為有見識的，坐到一起侃大山，免不了談天說地，國際國內(nèi)，都是宏大敘事，竟然也有說俄烏的仗應(yīng)該怎么打，儼然是將軍，很少說家長里短，似乎那些事那些人都是婆娘們的，那些不入流者的，其實，自己的日子也很恓惶，或者妥妥的志大才疏者。</p><p class="ql-block">昨天看到一篇高考滿分作文，我感到悲從中來，其中都是大話套話，所謂金句名言，空洞虛無。若叫這樣的“高材生”寫敘事散文，或者記敘文，他是寫不好的，虛情假意，華麗的詞，無意識的意識流如同一層玻璃紙，把人和事包裹得透明而又模糊。他/她實際上沒有生活，每天吃著飯，但不知道飯是怎么熟的，每天在人堆里，但不知道人情世故。學(xué)生到了高三，要他改變文風(fēng)，非常非常困難。</p><p class="ql-block">一件事情，由“沉淀”，“寫作路上”幾層限定，具體而微了，胡扯一些敏感詞，強(qiáng)說高大上，大概也是“江山易改，本性難移”了。有人說“不會上課的人，一輩子也教不好一節(jié)課”，誠然，其實，對生活的觀察和感受，也有點類似。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)心得七</p><p class="ql-block">年關(guān)已至，日子照舊；大魚大肉多了，還得克制少吃；閑來無事的時候，做點燒腦的事，解悶，也還能練習(xí)遣詞造句。有人寫出以下句子，我以為語法、邏輯上有問題，嘗試修改：</p><p class="ql-block">1.而每一篇文章的完成，都成為寫作路上一塊重要的基石。</p><p class="ql-block">2.寫作路上沉淀的每一分努力，都會成為今后創(chuàng)作的基石。</p><p class="ql-block">評論：“基石”是什么？我費了很大勁兒也沒有找出來。請教老師、文友：“文章的完成成為基石”？“努力成為基石”？“努力”又怎么能“沉淀”？</p><p class="ql-block">3.這些摘抄本是我的引以為榮的精神食糧。</p><p class="ql-block">評論：“抄寫本”本身不是精神糧食吧？試試：這些摘抄本是我引以為榮的，其中有我的精神食糧。</p><p class="ql-block"> 我這么改，其實也沒改出個好句子來，那么，就原句子的意思，怎么改才好呢？</p><p class="ql-block">4. 我個人習(xí)慣是讀了后，那些引起我共鳴的、前瞻的、富有哲理的詞句要記下來，畫上插圖，圖文并茂，自娛自樂。</p><p class="ql-block">修改：我個人習(xí)慣是閱讀后，把那些引起我共鳴的、有啟發(fā)的、富有哲理的詞句記下來，畫上插圖，使其圖文并茂，用來自娛自樂。</p><p class="ql-block">“是”后面：（我）把……記下來，畫上……使……用來……</p><p class="ql-block">“前瞻的”詞句，不好理解，暫且用“有啟發(fā)的”代替。</p><p class="ql-block">6.我喜歡讀書，也愛思考。我總愛把教育教學(xué)的點點滴滴記錄下來。從走進(jìn)學(xué)生心靈，到追求課堂詩意，再到享受教育幸福，無不涉及。</p><p class="ql-block">修改：我喜歡讀書，也愛思考。我總愛把教育教學(xué)的點點滴滴記錄下來，（改句號為逗號）從走進(jìn)學(xué)生心靈，到追求課堂詩意，再到享受教育幸福，無不涉及。</p><p class="ql-block">這次改動，我還是蠻有把握的。</p>
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