我的拿手好戲

汪長勇

快放寒假了，小逸宸從中山紀念中學要回來了。小逸宸房間的書架上著實有點亂。奶奶在整理他的書籍課本時，偶然發現他在三年級時的一篇作文《我的拿手好戲》，引起了我的注意。現實錄如下，以作備忘。 我的拿手好戲 我的拿手好戲是做白日夢。給我一支筆，我就能想象出浩瀚銀河，無邊星云。我的筆化作一艘高科技飛船，猶如諾亞方舟，載人類文明最后的火種，駛入最深邃黑暗之中。 給我一塊橡皮，我就能想象出一望無際的萆原和連綿不絕的遠山，我的橡皮變成一只貪玩的肥綿羊在草地上嬉鬧、跳躍、打滾，一會兒在山頭那探出了小腦袋，一會兒在草叢中追蝴蝶。 給我一個圓規，我就能想象出奇幻迷離寧靜致遠的茫茫深海，我的圓規就是一艘探險的潛艇，向無盡深海不斷下潛，兩盞探照燈掃向海底，各種各樣的奇異海底生物游過，伴我一起探索未知世界。給我“億”點時間，我可以發揮自己的拿手好戲神游全世界。 寫作文一直是小逸宸從小學到初中的學習短板。但他能寫小說。他在小學四年級時（9歲多）寫的小說《我的世界之神獸傳說》完成了九章。雖未完稿，但行筆中的字里行間，都像這篇小作文，無不透露出豐富的想象力及活潑靈動的語言風格。 但他每次大小考試，試卷中的作文部分，不是不合要求，就是字數不夠，少有及格。是孩子的寫作能力問題，還是我們的寫作教育太八股呢？我百思不得其解。 今天，我把小逸宸這篇小作文實錄下來，一是備忘。二是作為一個問題，拋向社會的海洋，希望能濺起一點浪花，給學者以思考，教者以思考，我們的教育到底是束縛孩子的思維（如：中心要突出; 層次分明; 一定不少于800字……），還是放飛孩子的心靈，讓他們在浩瀚無垠的天空中自由翱翔呢？

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汪長勇