<p class="ql-block">《老吳日記》</p><p class="ql-block"> 2025年1月18日</p><p class="ql-block"> 星期五 天晴</p><p class="ql-block"> 又見佰川</p><p class="ql-block"> 向佰川，殘疾人，二0二四級學(xué)生，身殘志堅，學(xué)習拼命，是辦公室的“常客”，是這一級學(xué)生里面最肯問老師的學(xué)生。他不是我的學(xué)生，我沒任教他的課，他有意接近我，我們也就熟起來了。他學(xué)習的精神感動著我，我在班上宣講他的事跡，《老吳日記》里有一篇專為他寫的。</p><p class="ql-block"> 高中畢業(yè)半年了，屋前散步，偶遇佰川，他穿著睡衣，手機放著音樂，見到我與妻，他更有亮光了，他說過不停，語速不快，口齒不太清，聽起來，很費勁，我們只好認真聽，盡可能明白他的意思。當聽到他沒有讀大學(xué)了，家生沒錢，心里酸酸的，一個殘疾孩子的夢想恐怕就要破壞滅了。我好意勸他學(xué)門手藝，養(yǎng)活自己，他笑著點點頭。他一直跟了我們很久，他說了一句“老師，我可以跟著你都走一段嗎”，我的眼淚都快出來了，一路上，我們小心的呵護著他，最怕過往車輛撞著他。</p><p class="ql-block"> 到了學(xué)校門口，望著伯川遠去的影子，我的心更沉重了。</p> <p class="ql-block">《老吳日記》</p><p class="ql-block"> 2024年3月21日</p><p class="ql-block"> 周四 天晴</p><p class="ql-block"> 勵志男孩向佰川</p><p class="ql-block"> 下第三節(jié)晚自習，佰川在辦公室與苗苗老師談話，嚎嚎大哭，很委屈的樣子，太讓人心痛，我不自覺的走到他們身邊，佰川在說，因為他口齒不是很清楚，我沒聽出個明白，本意是想去安慰他，沒弄清楚是怎么回事，我只好默默走開了，怕勸“左”了。走到教室，想備課，沒心思，精力集中不起來，腦海里總是佰川的影子。</p><p class="ql-block"> 初始佰川，并不知道他叫什么名字，只知道他是我們這一屆兩個殘疾孩子之一。高一開學(xué)不久，在明樓一樓走廊上，他喊了我一聲“吳老師”，當時沒反應(yīng)過來，他怎么知道我是吳老師，見我沒做聲，他又喊了一聲，我馬上向他打招呼，有點不好意思。我沒任教他的課程，可我們慢慢的成了熟人，見面總會打招呼，兩年多的相處，看著他的成長，不禁由衷地敬佩。佰川是個身殘志堅，很勵志的孩子。他是辦公室里的“常客”，是我們這一屆最肯問老師的學(xué)生，在我自己班上我常表揚他，鼓勵大家以他為榜樣，多接近老師，多向老師請教。他的求學(xué)精神讓老師們感動，總會為他耐心細致地釋惑解疑，有時還會拿幾顆零食獎勵獎勵他，高三最后一個學(xué)期，他和好幾個同學(xué)在辦公室里堅持學(xué)習，好讓老師監(jiān)督與幫助。他身殘志堅，別人能完成的，他堅持自己一定能完成，從不曠課遲到，模范守紀，從不給老師惹“麻煩”，，去食堂吃飯，為了節(jié)省時間用來學(xué)習，他總是跑著去的，雖然跑不贏別人，但奔跑的希望總在他心中。好幾次看到他跑的樣子，我心里總有點著急，怕他摔倒，但我不敢阻撓他奔跑的步伐，只好默默的為他祈禱。他是個很有情商，很有禮貌的孩子，見到老師他都主動打招呼，不管是認識的還是不認識的，學(xué)校很多老師都認識他。今天是高三半月考，有緣監(jiān)佰川的考，近距離與他相會。考語文，對手有殘的佰川來講，是個考驗，考試語文字寫的多，他寫字慢，要完成常人的寫字量，都確實太難了。我細細觀察，佰川寫字很費力，顯然比別人寫的慢。他寫字的模樣讓我的記憶直就回到10年前，2014級的屈志宏同學(xué)手的殘疾程度與佰川差不多，考試最怕寫字，志宏與佰川一樣，是個非常勵志的男孩兒，有驚人的毅力，絕不向命運低頭，當年成功考上本科。</p><p class="ql-block"> 上天既然待我不公，我使橫刀向天應(yīng)，絕不屈服命運。向命運挑戰(zhàn)，向自我挑戰(zhàn)。佰川，加油，祝你成功！</p>
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