<p class="ql-block"> 三年前，我在全民k歌欄目中發現有｛清唱｝兩字。誤以為是戲曲選段賞析，點開頁面才知道是朗誦作品展示，這正是我想嘗試學習的新形式。不期而遇的興奮驅使我沉浸其中，如饑似渴的連續拜讀了多篇佳作。如沐春風，如逢甘霖的感覺讓我欣喜過望。</p><p class="ql-block"> 多年來無數次在電視屏幕上聆聽了名家的詩歌朗誦，內心深處有一種對詩作家的崇拜情結揮之不去：他們的作品立意新穎獨到、涉及層面廣泛、語言靈動鮮活、內容豐富多彩，敬仰之余，也為自己的文化底蘊膚淺，基礎知識薄弱而汗顏慚愧，恨不得立刻快馬加鞭迎頭趕上，彌補先天不足。</p><p class="ql-block"> 顯然這些想法有些操之過急，也有些過猶不及，但迫切追求改變現狀的心情總好過一味嘆息，無所作為更為實際，更有的放矢。</p><p class="ql-block"> 那么就從學習朗誦開始吧！</p><p class="ql-block"> 朗誦：顧名思義，就是聲音清晰明亮的誦讀。而沒有經過專業學習和訓練，想要繪聲繪色地誦讀又談何容易？</p><p class="ql-block"> 幾經斟酌還是決定動用我壓箱底的珍存，這就是觸手可及、早已熟稔于胸、運用自如的“熟讀記憶法”。</p><p class="ql-block"> 記得一九六零年，在我即將小升初的關健一年里，當時我的語文老師為提高畢業班學生博聞強記的能力，每逢學習新課文時，他都聲情并茂的先朗讀一遍，再把生字詞講解透徹后，就讓全班同學大聲的，反反復復的朗讀課文，直到同學們對有關課文的中心思想，所闡述的要點等的提問對答如流，才讓老師心滿意足，也是他傳道授業要達到的最佳效果。</p><p class="ql-block"> 這幾年，我就是用這種笨辦法，朗讀了多篇詩作，其中包話一些名作家的作品。</p><p class="ql-block"> 歷史往往在出其不意間，發生意料之外情理之中的巧合：六十多年前，正是老師的"熟讀記憶法”，使年少的我受益匪淺；而六十多年后，此情此景又在我學習朗讀時再現，好似冥冥中遠在天堂的老師奇跡般的給我啟示與點撥。讓我得心應手，應對自如。不由得發自內心感恩師尊的恩澤源遠流長！</p><p class="ql-block"> 成語開卷有益最早出自東晉初期著名的詩人、辭賦家、散文家陶淵明的文章《與子儼等疏》，文中他鼓勵后代要努力好學，只有勤于學，才能業于精。</p><p class="ql-block"> 宋朝皇帝趙光義當政時，不但身體力行，除每天堅持閱讀《御覽》三卷，還不忘大力宣傳“開卷有益。朕不以為勞也”，以此鼓勵人們從書本中獲得收益，從而激勵普天下莘莘學子在書海中辛勤耕耘，努力進取，身教勝于言教。</p><p class="ql-block"> 我認為朗讀的益處與開卷有益有異曲同工之妙 </p><p class="ql-block"> 朗讀對人們的啟迪很多：首先有益于大腦的開發，把文字用聲音清晰進行表達的同時，調動了朗讀者的情緒，間接的培養了形象思維能力，在感受詩作的韻律美，節奏美中又體驗了美的藝術享受。尤其對于老年人提升自信心、記憶力、關注力，提高欣賞水平和寫作能力，有著潛移默化，水到渠成的深遠影響。</p><p class="ql-block"> 我這個初出茅廬的初學者，如何能達到抑揚頓挫，字正腔圓的朗誦水平，有待于經過努力中學習、學習中摸索、摸索中提高的一個艱苦漫長過程。我把堅持朗讀激情演繹佳作，做為一個中遠期目標去實現。</p><p class="ql-block"> 我相信勤能補拙，更相信時光不會辜負每個努力的人！</p>
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