<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"><u>我當(dāng)小老師</u></b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">河南省新蔡縣河塢鄉(xiāng)戚樓小學(xué)六一班戚高博</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">假期，我又有了一個(gè)新身份——小老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天弟弟出去玩的時(shí)候，向村里和他同年級(jí)的伙伴炫耀自己寫了六張寒假作業(yè)，結(jié)果別人都快寫完了。弟弟立刻紅了臉，閉上嘴，找個(gè)借口溜回家，發(fā)誓一天就把作業(yè)寫完。</p><p class="ql-block ql-indent-1">海口是夸下了，但他完全沒有考慮到自己的實(shí)力，每寫一張他都會(huì)遇到很多不會(huì)寫的題。姐姐不在家，輔導(dǎo)他寫作業(yè)這項(xiàng)艱巨的任務(wù)自然就落到了我頭上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">看，他剛寫一會(huì)就遇到了難題，立馬向我請(qǐng)教。我心里暗自高興，弟弟知道學(xué)習(xí)了。第一次解決的是一道數(shù)學(xué)題：一箱蘋果，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)都余一個(gè)，這箱蘋果至少有多少個(gè)？我一看就知道這是考查最小公倍數(shù)的，就問他：“什么是最小公倍數(shù)？如何求最小公倍數(shù)？”一連串的問題把他問得暈頭轉(zhuǎn)向，沒辦法我也不給他繞彎子了，就詳細(xì)給他講解了這類題的解決之道。我把這道題給他講明白后，后面全是這種類型的題，我讓他自己做。我一檢查，他竟然沒有一個(gè)錯(cuò)的，看來這個(gè)學(xué)生還是有潛力的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">除了數(shù)學(xué)，弟弟的語文閱讀理解能力也有待提高。這不，他剛寫課外閱讀，就遇到了“攔路虎”。“書讀百遍其義自見，閱讀題你必須先把短文仔細(xì)讀幾遍，然后帶著問題有目的地閱讀，從字里行間尋找答案，有些需要你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解作者的寫作意圖。”我不厭其煩地給他講解，最后他總算馬馬虎虎過關(guān)了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">唉，看來“小老師”真不好當(dāng)啊！不過這次體驗(yàn)也讓我收獲頗豐，我不僅幫助弟弟解決了學(xué)習(xí)上的困難，還提升了自己的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">簡(jiǎn)評(píng)：不當(dāng)老師不知道老師的工作有多累，小作者通過假期輔導(dǎo)弟弟寫作業(yè)這件事，生動(dòng)形象地寫出了自己的真實(shí)感受，動(dòng)作、語言、心理描寫都很到位，值得借鑒。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">輔導(dǎo)老師：吳帥17339651397</p> <p class="ql-block">我當(dāng)“小老師”</p><p class="ql-block">河南省新蔡縣河塢鄉(xiāng)戚樓小學(xué)六（1）班：戚高博</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在這個(gè)暑假，我又有了一個(gè)新身份——“小老師”，這個(gè)身份讓我收獲了滿滿的成就感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">事情是這樣的：我弟弟這幾天寒假一直在玩，今天他出去玩的時(shí)候，向村里和他同年級(jí)的學(xué)生炫耀自己寫了六張寒假作業(yè)。可是一問他們，他們有的都寫得差不多了。我弟立刻閉上嘴，臉紅了，找了個(gè)借口回到家里，立馬找到寒假作業(yè)，發(fā)誓要一天就把作業(yè)寫得差不多。可是每寫一張，他都會(huì)遇到很多不會(huì)寫的題。我姐姐不在家，我媽又不給他手機(jī)，因?yàn)樗麤]有得到獎(jiǎng)狀，這項(xiàng)艱巨的任務(wù)就交給了我。看著他抓耳撓腮的樣子，我好像看到了以前的自己，便立馬答應(yīng)下來。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他寫了一會(huì)兒，似乎遇到了難題，就立馬找到我，問我這道題怎么寫。我心里有些高興，感覺弟弟知道學(xué)習(xí)了。第一次解決的是一道數(shù)學(xué)題，他的數(shù)學(xué)一直不太好，成績(jī)總在70到80分上下徘徊，每次遇到難題，都會(huì)抓耳撓腮想好一會(huì)兒才能想到一點(diǎn)思路。他問的這道題是：一箱蘋果，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)都余一個(gè)，這箱蘋果至少有多少個(gè)？我一看這道題就知道該怎么解。他說是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)都余一，那么就證明這道題減去1就可以被2、3、5整除，那么就是求2、3、5的最小公倍數(shù)。2、3、5的最小公倍數(shù)是30，那么這道題最少就有30+1，也就是31個(gè)。我把這道題給他講明白后，后面全是這種類型的題，我讓他自己做。我一檢查，他竟然沒有一個(gè)錯(cuò)的，看來當(dāng)時(shí)他真的聽懂了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在接下來的日子里，我繼續(xù)耐心地輔導(dǎo)弟弟。我發(fā)現(xiàn)，只要我耐心地講解，他都能逐漸理解并掌握知識(shí)。這讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，只要有人耐心引導(dǎo)，就能取得進(jìn)步。我也從這個(gè)過程中學(xué)到了很多，比如如何更好地表達(dá)自己的想法，如何更有耐心地對(duì)待他人。同時(shí)，我也更加明白了學(xué)習(xí)的重要性，它不僅能讓我們獲取知識(shí)，還能讓我們?cè)趲椭说倪^程中收獲成長和快樂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">除了數(shù)學(xué)，弟弟的語文閱讀理解也有待提高。有一次，他遇到一篇課外閱讀文章，文章后面的問題讓他無從下手。我先讓他把文章仔細(xì)讀幾遍，然后逐段分析文章的主旨和作者的寫作意圖。對(duì)于文章中的關(guān)鍵詞句，我引導(dǎo)他深入思考其含義和作用這些也是我平時(shí)對(duì)好多人的詢問才得出這樣的寫作方法。通過這樣的講解，弟弟逐漸明白了閱讀理解的答題技巧，比如如何概括文章大意、如何分析人物形象等。之后，他再做類似的閱讀理解題時(shí)，正確率明顯提高。看到弟弟在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我內(nèi)心充滿了喜悅和自豪。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這次當(dāng)“小老師”的經(jīng)歷，讓我收獲頗豐。我不僅幫助弟弟解決了學(xué)習(xí)上的困難，還提升了自己的能力。在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，同時(shí)也會(huì)繼續(xù)幫助身邊的人，讓他們也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。</p><p class="ql-block">輔導(dǎo)老師：吳帥17339651397</p>
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