一、活動背景 為深入貫徹《中共恩施州委宣傳部 恩施州教育局關于組織開展 2025 年 “假期讀一本好書、寫一手好字” 活動的通知》文件精神，提升學生綜合素養，營造濃厚閱讀與書寫氛圍，柏楊三小特制定本次寒假特色作業方案，鼓勵學生在假期通過閱讀與書寫豐富知識、提升能力，促進家庭參與，構建全民閱讀環境。 二、活動目標 1.激發學生閱讀興趣，培養每日閱讀習慣，提升閱讀理解、思考及表達能力。<br>2.規范學生漢字書寫，提高書寫的規范性、美觀性，培養耐心細致的品質。<br>3.增進親子互動，以家庭為單位參與活動，營造全民愛閱讀、愛書寫的氛圍。 三、活動時間 寒假期間（依據學校寒假安排確定具體起止日期），作品提交截止日期為 2025 年 3 月 11 日。 四、參與對象 柏楊三小全體學生 五、活動內容及作品要求 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><u>（一）“讀一本好書” 活動</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><u>1.書籍選擇：</u></p><p class="ql-block">學生從部編版小學語文教材 “快樂讀書吧”、語文核心素養讀本系列叢書、朝讀經典系列叢書、中華優秀傳統文化系列叢書中挑選一本。各班級老師依據學生年齡特點，在班級群推送適合不同年級的書籍清單與簡介，如低年級推薦繪本、童話，高年級推薦經典名著等。</p><p class="ql-block"><u>2.閱讀記錄：</u></p><p class="ql-block">準備專用閱讀筆記本，記錄內容如下：</p><p class="ql-block">（1）閱讀日期：記錄當天閱讀的具體時間，養成規律閱讀習慣。</p><p class="ql-block">（2）書籍信息：書名、作者、出版社等，便于整理閱讀資源。</p><p class="ql-block">（3）閱讀頁碼：記錄當天閱讀的起始與結束頁碼，跟蹤閱讀進度。</p><p class="ql-block">（4）內容摘要：概括當天閱讀部分的主要內容，鍛煉提煉關鍵信息的能力。低年級可用簡單語句描述，中高年級以段落形式呈現。</p><p class="ql-block">（5）閱讀感悟：寫下閱讀時的想法、疑問、聯想或情感共鳴。低年級可用簡短話語表達感受，中高年級深入分析書籍主題、人物形象等。</p><p class="ql-block"><u>3.閱讀分享：</u></p><p class="ql-block">（1）家庭分享：每周至少組織一次家庭讀書分享會，學生向家人講述書中有趣情節、收獲，傾聽家人想法，增進親子間思想交流。</p><p class="ql-block">（2）視頻錄制：錄制閱讀分享短視頻參加評選。</p><p class="ql-block">（3）內容要求：開頭介紹書名、作者，闡述推薦理由；中間選取精彩片段朗讀，朗讀時聲音洪亮、吐字清晰、富有感情；結尾分享個人閱讀感悟，可結合生活實際談對書籍的理解與收獲。</p><p class="ql-block">（4）格式要求：橫版拍攝，確保畫面清晰穩定，背景選擇具有文化氛圍的場景，如書房、圖書館一角等。視頻時長不超過 3 分鐘，以 MP4 格式保存。視頻文件命名為 “區域 + 學校班級 + 姓名 + 聯系方式 + 指導老師 + 書名”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><u>（二）“寫一手好字” 活動</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.書寫練習：使用 16 開硬筆書法練習紙，每日練習正楷字。書寫內容包括經典古詩詞、優美文段、生字詞等。書寫時，注意坐姿端正，握筆姿勢正確，一筆一劃書寫，保證字體規范、工整、美觀。老師通過班級群定期推送書寫示范視頻，講解筆畫順序、間架結構等書寫技巧，學生可對照練習。</p><p class="ql-block">2.作品創作：寒假期間完成一幅硬筆書法作品。</p><p class="ql-block">（1）字體要求：必須為正楷字體，體現漢字書寫的規范性與美觀性。</p><p class="ql-block">（2）字數要求：字數不低于 80 字，確保作品具有一定的篇幅與完整性。</p><p class="ql-block">（3）作品規范：作品需保持干凈整潔，無折皺破損、無修飾涂改，無需裝裱。在作品背面右下角用鉛筆工整備注 “區域 + 學校班級 + 姓名 + 聯系方式 + 指導老師”。</p> 六、作品評選 <p class="ql-block">1.班級初評：開學后，各班級老師收集學生的閱讀筆記本、閱讀分享視頻和硬筆書法作品。在班級內組織評選，依據閱讀筆記的完整性、深度，視頻分享的內容與表現，書法作品的書寫水平等，選出優秀閱讀筆記 10 - 15 份、優秀閱讀分享視頻 5 - 8 個、優秀硬筆書法作品 5 - 8 幅。</p><p class="ql-block">2.學校復評：各班級將初評選出的優秀作品提交至學校。學校組織由語文老師、書法老師等組成的評審小組，對所有作品進行復評。評選出征文（閱讀筆記、讀后感等）一等獎 5 - 8 名、二等獎 10 - 15 名、三等獎 15 - 20 名；朗誦視頻（閱讀分享視頻）一等獎 3 - 5 名、二等獎 5 - 8 名、三等獎 8 - 10 名；硬筆書法作品一等獎 3 - 5 名、二等獎 5 - 8 名、三等獎 8 - 10 名。一等獎作品將按要求送市教育局基教股參評。同時，為獲獎學生的指導老師設立指導教師獎。</p> 七、活動要求 1.宣傳動員：放假前，各班級通過線上家長會、班級群等方式，向學生和家長詳細解讀活動方案，明確活動目的、內容、要求和評選方式，確保學生和家長充分了解并積極參與。<br>2.過程指導：老師通過班級群定期推送閱讀與書寫指導資料，如閱讀方法、書寫技巧、優秀作品賞析等。鼓勵學生在群內分享閱讀與書寫過程中的成果與困惑，老師及時給予指導和反饋，激發學生參與熱情。<br>3.家長配合：家長為孩子營造良好的家庭閱讀和書寫環境，與孩子共同閱讀，參與家庭讀書分享會，監督孩子完成書寫練習，給予孩子支持與鼓勵，記錄孩子參與活動的精彩瞬間，與老師保持溝通，反饋孩子的參與情況。 九、推薦書目 <p class="ql-block">各年級推薦必讀名著如下：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?一年級上：《和大人一起讀》（4 冊）</p><p class="ql-block">?一年級下：《讀讀童謠和兒歌》（4 冊）</p><p class="ql-block">?二年級上：《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋” 木頭樁》《孤獨的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》</p><p class="ql-block">?二年級下：《神筆馬良》《七色花》《一起長大的玩具》《大頭兒子和小頭爸爸》《愿望的實現》</p><p class="ql-block">?三年級上：《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》</p><p class="ql-block">?三年級下：《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》</p><p class="ql-block">?四年級上：《中國古代神話》《世界經典神話與傳說故事》《希臘童話故事》</p><p class="ql-block">?四年級下：《十萬個為什么》（蘇聯）《十萬個為什么》（中國）《穿過地平線》《細菌世界歷險記》《爺爺的爺爺哪里來》《森林報》《地球的故事》</p><p class="ql-block">?五年級上：《中國民間故事》《歐洲民間故事》《非洲民間故事》</p><p class="ql-block">?五年級下：《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》</p><p class="ql-block">?六年級上：《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》</p><p class="ql-block">?六年級下：《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆?索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、語文核心素養讀本系列叢書</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、朝讀經典系列叢書</p> <p class="ql-block">編輯：牟卿</p>
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