追光而行沐光而遇——嘉聯(lián)學校期末優(yōu)秀教師教育教學總結

孤獨的老樹

追光而行沐光而遇——嘉聯(lián)學校期末優(yōu)秀教師教育教學總結 教育是一場溫暖的修行，學之愈深，知之愈明，行之愈遠。教育也是一場向美而行的遇見，每一個問題都是專業(yè)的成長與提升。一路學習，一路成長，努力奔赴教育的詩和遠方。心中有榜樣行動有力量 優(yōu)秀凝聚力量，榜樣引領方向。為了充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領作用，促進教師教學水平和管理能力的提升，2025年1月14日，嘉聯(lián)學校全體教師集中在電教室舉行了“嘉聯(lián)學校2024年秋季學期期末總結會”。本次總結會旨在通過本次的經(jīng)驗分享，為教師們搭建一個相互學習，相互交流和借鑒的平臺，從而推動學校教學質(zhì)量的不斷提升。 01蘭梅老師： 從九年級畢業(yè)班的班級管理，學生的學業(yè)壓力心理輔導，以及個別學生成績“偏科”方面的短板突破上做了經(jīng)驗分享。 02周立老師： 作為年輕教師代表，周老師從一個“應屆生新手”通過不斷向老教師學習，給自己定目標，定任務，短短的一年時間成為嘉聯(lián)學校“教壇新秀”。 童德勇主任點評 蘭梅老師：（1）理論聯(lián)系實際，主張初中數(shù)學教學生活化、注重思維培養(yǎng)，強化實踐應用能力，促進學生終身學習；（2）注重基礎訓練，注重閱讀，找關鍵詞、圖形結合；（3）注重學生心理輔導，讓學生始終保持積極樂觀態(tài)度，使其樂學；（4）定期進行測試，及時調(diào)整教學計劃；（5）注重團隊協(xié)作與聯(lián)動，采用物質(zhì)與精神雙重獎勵，讓學生保持最佳學習狀態(tài)，實現(xiàn)學習效果的最大化；（6）尊重學生，關注全體，不放棄每個學生，對學生終身負責。蘭老師的分享，既有教學理論的分析，也有教學原則、方法的體現(xiàn)，更有師者情懷的凸現(xiàn)。 周立老師：周老師從個人成長的故事講起，從迷茫無從下手，到學校托舉，團隊幫助，到迎難而上，收獲成長的華麗轉變，提出學生有一杯水，老師必須有一桶水、一桶活水的從教感悟，提倡課堂生活化，關注反饋，在豐富多彩的活動中成長學生，向課堂要質(zhì)量，永做教學和生活的有心人。周老師有很強的職業(yè)認同感，對學生有愛心，重視反思，成就自己，同時周老師也是一位謙虛的師者，學名師、仿名師、勤磨課，精心構造富有個性特色的高效課堂。 用心，皆有可能 劉瑞琴 在日常教學中，我以身作則，尊重每一位學生的個性差異，關愛他們的身心健康成長，努力營造平等、和諧、民主的師生關系。注重課堂教學設計，靈活運用多種教學手段，如多媒體教學、情境教學、小組合作學習等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。多學習，尤其是向身邊的同事學習，反思自己的教育教學，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的教育教學方法和策略。狠抓習慣，嚴抓落實。 在班級管理方面，作為班主任，首先要勤，細節(jié)指導到位。勤就是眼勤、嘴勤、腿勤，用眼多觀察學生的學習狀態(tài)和身體狀況；嘴勤要有針對性，言之有物，還要樹立典型，抓住學生的閃光點和點滴進步，及時給予肯定和表揚，讓學生感受到老師對他的關注，并獲得成就感，從而養(yǎng)成良好的習慣。腿勤就是多到班，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 作為一名老師，一個班主任，我深信愛是教育的靈魂，責任是教師的使命。只要用心，一切皆有可能！ 小學語文教學經(jīng)驗分享 邱群英 今天站在這里，我深感榮幸，更多的是一份學習。我的發(fā)言只是經(jīng)驗之談，因為在座的很多老師都是我學習的榜樣，我既沒有深厚的的理論功底，也不具備華麗的辭藻，只是借此機會，與大家分享一些我從教以來積累的真實感悟。一、精心備課有效備課是提高課堂教學效率的前提 常言道： “凡事預則立，不預則廢”，“有備而來”，方能“胸有成竹”。對于教師而言，你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。于是，備好課自然而然成了上好課的前提。二、有效提問有效提問是提高課堂教學效率的關鍵提問是觸發(fā)學生思維的引言，是激發(fā)學生覺悟的契機，是教學檢測的手段。提問的質(zhì)量制約著教學進程能否推進，決定著教學效果的好壞。三、指導方法指導學法是提高課堂教學效率的保障1、指導學生預習的方法2、指導學生聽課的方法3、指導學生復習的方法四、及時反思及時反思是提高課堂教學效率的保證反思從以下幾方面進行:1.課堂教學目標是否恰當。2.課堂教學導入是否引人入勝。3.課堂教學環(huán)節(jié)呈現(xiàn)是否多元化。4.多媒體教學的應用是否恰到好處。5.課堂教學氣氛是否動靜適宜。五、增大容量增大容量是提高課堂教學效率的途徑課外閱讀1、增強語言能力喜愛閱讀的孩子語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面比不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。2、增加知識（跨學科）閱讀使孩子涉獵多方面的知識，文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學學習大有裨益。3、提升寫作能力喜歡閱讀使孩子掌握的語言文字能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳績，因為閱讀提升了寫作能力。 在以后的教學工作中，我將繼續(xù)本著"嚴、實、恒、愛”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把教育教學工作做好。 陳春仿主任點評： 教學是學校的生命線，也是每個老師立足教壇的根本。今晚給我們分享教學心得的邱群英老師，來嘉聯(lián)學校只有短短的三個學期。去年接手603、604兩個班的時候，這兩個班的語文成績，歷年都處在年級下游，邱老師接手后，歷經(jīng)半個學期的學風洗禮、扎實教學、良法傳授、培優(yōu)輔差、加班加點，在期中綜合練習時，邱老師所教二個班一躍成為年級第一名，上學期期末到下學期期中一直穩(wěn)居年級第一，六年級下學期期末全區(qū)調(diào)考，邱老師所帶兩個班級的成績以超過學校A+、A10 ％的比例穩(wěn)獲第一。本學期新代的608班，在五年級期末考試時年級倒數(shù)第二，－4.4分，經(jīng)過一個學期師生的共同努力，608班本學期期末考試以高出年級平均分2.7的成績躍居全年級第一。回憶八十年代，我們初上講臺之時，各學校期末老師的教學成績都要進行排名，排在最后或沒有進步的老師，往往在一個學校抬不起頭來，這樣的老師很多都被迫轉行。我們常對學生說，你們眼前所享受的輕松快樂，可能是未來一生的卑微和苦累，那么我們老師眼前的茍且，如果不改變，其結果不也是一生的碌碌無為嗎? 如我，上學時吃苦不夠，工作時努力不夠，現(xiàn)在就是你們的反面鏡子，但我希望用我的反面鏡照亮你們前行的路，避開我們踩過的坑。我們以前每到期末(考試前期)，所有副課都被文化課老師搶去(預定了)。國家再怎么提倡素質(zhì)教育，只要考試存在，文化課永遠都是選拔人才的重要手段。藝術特長只是起到錦上添花的作用。我總結邱群英老師的分享就是四個字：智慧+勤奮，歸納起來——1.備好課，有備而來方可成竹在胸；2. 設計科學合理的問題，簡單的問題找差生，激興趣、樹信心；3.學法指導，授人以魚不如授人以漁，包括預習、聽課、復習方法的指導； 4.做好反思。揚長避短，總結經(jīng)驗、彌補不足。每一次反思，都是一次學習和進步；5.增大容量。厚積薄發(fā)，讀書破萬卷，下筆如有神；保持空杯心態(tài)，虛心請教，學而不止。劉瑞琴:用心,皆有可能! 一個孩子能夠用心、用功、用方法并持之以恒，他既使暫時沒有大的收獲，但從長遠來看，這種努力的習慣會終身受益；我們老師何嘗又不是為此呢?一、教學方面 記錄每一個學生的學習情況，及時查漏補缺，向身邊的優(yōu)秀同事學習。二、班級管理 愛：是永恒的主題。師生之愛，生生之愛，親子之愛，家校之愛，以愛換愛；心：保持愛心、責任心、童心，以心換心；勤；人勤春早，老師以身作則，做學生的表率，處處親力而為；“懶”：學生管理。培養(yǎng)小助手、支持、指導、信任、鼓勵，樹立班干部威信，放手班干部管理班級，這是一種智慧的懶。三、家校聯(lián)系。多溝通，多為對方著想、多為孩子著想，把夸字掛在嘴上，讓家長感受到老師的愛心。當我們有事找家長的時候，就好說得多，家長也會全力支持老師。處理家校矛盾時，當你覺得自己能夠說服家長的時候，就敢于亮話直言不諱;遇到情緒非常激動的家長時，我們要保持冷靜，適當?shù)牡皖^是為了問題的解決，為了長遠的和諧共處。希望在坐的老師要牢記我們的靈魂和使命，用愛和責任澆灌祖國的花朵！ 唐偉成校長總結 最后，唐偉成校長進行總結發(fā)言：此次交流分享活動，這四位教師教學理念、高效課堂構建、學生互動策略、差異化教學實踐、信息技術融合法、激勵學生技巧、課程創(chuàng)新實例以及家校合作經(jīng)驗等方面，進行深入探討和交流。唐校長告誡老師們，心中要有目標，行動才會有方向。 “前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅驅”。2025年，全體教師將繼續(xù)堅持互鑒互學，以更加飽滿的工作熱情，更加振奮的精神狀態(tài)投入到工作中，共譜嘉聯(lián)教育新篇章！

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