<p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????為落實"雙減"政策，創新一二年級學業評價方式，讓學生在"玩中學""玩中測"，積極地調動學生的學習興趣，2025年1月10日，陽光實驗小學一年級數學舉辦了形成性評價活動。</p> 第一關——“0”的訴說 <p class="ql-block">? ? ? 記得開學初次見面時， 小朋友們對數字“0”這個圓溜溜的家伙充滿好奇，其實它就在我們的身邊，并且有不同的含義。在本次活動中，孩子們找到了生活中很多的“0”，它能表示什么都沒有?，像空空的存錢罐，在尺子上還能表示起點，還能起到占位和分界線的作用，“0”可真奇妙啊！</p> 第二關——分散跑 <p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????在"分散跑"活動中，孩子們如同即將出征的小戰士，眼神中滿是期待，隨著老師一聲令下快速跑到相應的圈內并回答出每個圈中可站的同學數量，考察了學生們的觀察能力、反應速度和邏輯分析能力。</p> 第三關——小印章爭奪賽 <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?"小印章爭奪賽"中，小朋友一看到問題眼睛就亮了起來，快速喊出答案，輕松拿下印章；有的則微微皺眉，在心里默默比較，隨后自信作答。每當成功答對，孩子們臉上那抑制不住的喜悅和自豪，比陽光還燦爛。</p> 第四關——比比誰列的算式多 <p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????數學的精髓在于運算，在“比比誰的算式多”這一環節中，學生自己找數并列出相應的算式，在這場比拼中，同學們不僅鞏固了數學運算知識，還鍛煉了思維的敏捷性和創新性。大家在交流中互相學習，感受著數學的魅力。</p> 第五關——想想搭搭 <p class="ql-block">??????在這場奇妙的數學之旅中，一場別開生面的小正方體拼搭挑戰熱熱鬧鬧地展開啦！這可不是簡單的游戲，而是充滿智慧與樂趣的探索，小朋友們在活動中一步步解鎖大正方體的奧秘。經過一番努力，一個個大正方體成功誕生啦！每個小朋友臉上都洋溢著自豪的笑容，那是成功帶來的喜悅。</p> 第六關——跳繩中的數數 <p class="ql-block">???????跳繩數數大作戰熱烈展開，活力開場，熱情高漲，小朋友們排著整齊的隊伍，拿起跳繩開啟挑戰，手中的跳繩劃出一道道優美的弧線，嘴里清晰且快速地數著：“1、2、3……”每個小朋友都全力以赴，努力跳出更多次數，數清每一下跳動。比賽結束，大家意猶未盡。這次跳繩中的數數活動，讓小朋友們在歡樂中提升了身體協調性，更深刻體會到數學就在身邊。</p> 第七關——抓花生 <p class="ql-block">??????“抓花生，估數字”活動前，老師精心準備了一盆盆飽滿的花生，整齊地擺放在課桌上。活動開始，小朋友小心翼翼地抓起一把花生認真估算，接著用自己喜歡的方式仔細數，在抓花生估數字的過程中，不僅鍛煉了自己的觀察力和估算能力，還學會了分享和交流。</p> 第八關——擺一擺，說一說 <p class="ql-block">? ? ? 每一次的加法運算都是一次充滿趣味的探索。小朋友們通過擺小棒的方式揭開8?+?9的神秘面紗。在擺小棒的過程中，小朋友們不僅學會了8?+?9?=?17這個算式的計算方法，更重要的是他們懂得了如何通過動手操作來解決數學問題。每一次移動小棒，都是思維的跳躍；每一次得出答案，都是成功的喜悅。??</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????不以紙筆定能力，雖無筆墨亦飄香。此次活動告別了傳統的考試模式，在游戲過程中引導學生將所學知識融會貫通，靈活運用，也提高了學生的學習興趣。相信陽光實驗的孩子們在多元化的評價體制定會收獲知識，體驗成功，快樂成長?。</p>
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