一幼教育｜教育幸福感從哪里來？ ——保育老師的兒童故事分享

琬琰

保育老師是幼兒園里的“幕后英雄”，她們用溫柔的雙手和強(qiáng)大的內(nèi)心，守護(hù)孩子們幼小的心靈！看似平凡的崗位上，卻又妙趣橫生！幼兒園是一塊樂土，你播種的是愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂和感動！她們把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在這片沃土里茁壯的成長。 教育幸福感從哪里來？ 張紅娜：幸福就是我發(fā)現(xiàn)兒童是善于發(fā)現(xiàn)的。 任建麗：?幸福就是一直在追問的智慧。 張倩倩：?幸福就是有這樣一個溫暖的人在陪伴兒童。 張娟：?幸福就是兒童的成就感源于成人的允許和幼兒對自我的了解。 王望：初遇是一場歡喜，就像微風(fēng)遇見花朵便是花香滿園，九月遇見可愛的你，開啟一場別樣的旅程。小班，是幼兒從家庭步入集體生活的第一階段也是他們進(jìn)入社會生活的第一步。初次離開自己最親近的家人，來到一個完全陌生的環(huán)境，在適應(yīng)新環(huán)境的過程中，會對周圍的一切充滿著好奇。從剛上幼兒園時的抗拒、哭泣，到后來的向往、歡喜，孩子們的變化與成長讓老師和家長感到高興。在老師和家長共同努力下，共同開啟孩子們豐富多彩的幼兒園生活，探索成長的秘密..每一個孩子都是一顆獨(dú)特的種子，只要用心澆灌，總會綻放出絢爛的花朵。 戶文娟：要站在孩子的角度，與孩子共情，理解孩子。 王翠芳：與孩子走的更近，源于孩子對我的幫助，這讓我感到幸福。 陳媛媛：?相信，放手，讓每顆星熠熠生輝，使我很幸福。 陳慧峰：?原來，陪孩子過日子的點(diǎn)滴，如此自如的變成一場快樂的“脫口秀”，給我酣暢淋漓的幸福。 郝慧娟：只有在真正關(guān)注幼兒的發(fā)展興趣和需要基礎(chǔ)上，給幼兒充分的尊重和信任、寬松的時間和充足的條件、必要的支持和推動，幼兒的深度學(xué)習(xí)、有意義學(xué)習(xí)才可能發(fā)生。 王秀平：陪著2歲的寶寶們，不斷的重復(fù)看似簡單的事情，就是幸福。 李浩東：教育無小事，在陪伴孩子的過程中，每天都在上演著不同的精彩。走進(jìn)童心世界，發(fā)現(xiàn)兒童、了解兒童、支持兒童，收獲驚喜、擁有幸福。 大海：好的教育就是充滿慈悲與喜悅的，他不在乎方法，也不講究道理，但充滿了溫暖，而讓孩子內(nèi)心開闊而有力量！ 劉園長：歡樂和陪伴。 蔡園長：相互理解相互支持。 魏園長：愛與自由愛一朵花最好的方式就是陪他成長，像風(fēng)一樣，像夢一樣鮮活而生動！ 郝園長：教育幸福感從哪里來？幸福就是我發(fā)現(xiàn)兒童是善于發(fā)現(xiàn)的。（張紅娜）幸福就是一直在追問的智慧（任建麗）幸福就是有這樣一個溫暖的人在陪伴兒童（張倩倩）幸福就是兒童的成就感源于成人的允許和幼兒對自我的了解（張娟）幸福是我和孩子過日子的每時每刻（王望）幸福就在換一個身份去看兒童（戶文娟）與孩子走的更近，源于孩子對我的幫助，這讓我感到幸福（王翠芳）相信，放手，讓每顆星熠熠生輝，使我很幸福（陳媛媛）原來，陪孩子過日子的點(diǎn)滴，如此自如的變成一場快樂的“脫口秀”，給我酣暢淋漓的幸福（陳慧峰）多去思考兒童的思考，在更懂兒童路上，我很幸福（郝慧娟）陪著2歲的寶寶們，不斷的重復(fù)看似簡單的事情，就是幸福（王秀平）從一個楊桃班的大冬瓜變成了一幼每一個孩子的大冬瓜，我自豪，我驕傲，這種幸福不言而喻（李浩東）是啊！在幼兒園的日日夜夜有這么多種幸福！櫻桃班的默契是幸福楊桃班的溫暖是幸福芒果班的破繭成蝶是幸福香蕉班的好事發(fā)生是幸福青果班的支持是幸福蜜柚班讓幸福更幸福草莓班的喜悅是幸福蘋果班的真誠是幸福菠蘿班的珍惜是幸福檸檬班的看見是幸福QQ班的關(guān)愛是幸福親子園的熱情、耐心、真誠組合成幸福西瓜班的水乳交融是幸福葡萄班的愛與被愛更幸福荔枝班的紅紅火火是幸福幸福是愛與自由幸福是相互理解幸福是歡樂陪伴幸福是開闊而有力量幸福其實(shí)時時刻刻都在幸福需要表達(dá)幸福就在身邊讓幸福看得見讓幸福被看見就是如此幸福！ 在陪伴孩子成長的路途中，孩子們總能呈現(xiàn)給你許多細(xì)微的美好，每個細(xì)節(jié)，都是動人的瞬間;在教育的道路上，我們一路行走一路反思，撿拾教育途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并用心珍藏！

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