<p class="ql-block">詩作者 <b style="font-size:22px;">丁學文</b></p><p class="ql-block">賞析者 <b style="font-size:22px;">陳林義 姜尚友</b></p><p class="ql-block">審核 丁學文 趙建英</p><p class="ql-block">編輯 陳 勇</p><p class="ql-block">制圖 陳 勇 趙建英 百度</p><p class="ql-block">美篇號 7743123</p> 詩者的風采 《第五期高研班開學寄言》 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">正是寒英怒放時，高研學子踏芳枝。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">聽濤醉墨青松嶺，賞雪狂歌翠竹詞。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">快意清流催健筆，多情幽徑賦新奇。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">梅花馥郁龍風勁，直達文昌共潤芝。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">注1：勁，音jing四聲，氣勢強勁。注2：文昌，即文昌宮。潤芝，偉人的字。</p><p class="ql-block">2025.01.09</p> 賞析者1的風采 精彩的賞文1 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在龍風文化發展中心第五期高研班開學之際，丁學文老師</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">《七律?第五期高研班開學寄言》</b><b style="font-size:20px;">給我們以殷切期望和諄諄教導，讀之猶如春風拂面，催人自新、叫人上進、增加了學習的希望和勇氣。接下來一起走進《寄言》的境界。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 首聯“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">正是寒英怒放時，高研學子踏芳枝”</b><b style="font-size:20px;">。正值梅花盛開時節，學子們懷揣夢想、一路而來，走進高研殿堂，深入探尋文學瑰寶的誘人芳香。“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">寒英</b><b style="font-size:20px;">”寒冬的花或雪花，這里指梅花和雪花；“踏芳”原指賞春踏青，這里引申為探尋；</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">“枝”</b><b style="font-size:20px;">梅花枝條，這里理解為求學之路。首聯點明了時間、地點、事件，時間為寒冬，地點為龍風殿堂，事件為高研深造。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 首聯“起”得自然明了、極具引導作用，“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">踏芳枝</b><b style="font-size:20px;">”比喻形象、生動、巧妙。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 頷聯“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">聽濤醉墨青松嶺，賞雪狂歌翠竹詞”</b><b style="font-size:20px;">。用恬淡清靜的心境在龍風聽課研習詩詞古韻，用鑒賞的情懷在龍風吟誦曲賦古聯。這里</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">“聽濤”</b><b style="font-size:20px;">化用成語“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">觀海聽濤</b><b style="font-size:20px;">”，原指傾聽海之濤聲，引申為聽課學習；“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">醉墨</b><b style="font-size:20px;">”指醉中所作詩畫，此處解作如癡如醉；“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">青松嶺、翠竹詞</b><b style="font-size:20px;">”借代學習環境和內容。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 從“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">聽濤、醉墨”</b><b style="font-size:20px;">到“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">賞雪、狂歌</b><b style="font-size:20px;">”都體現出作者的一種情感寄托和生活學習態度，告訴我們這是一種對生活學習的深刻體驗和感悟，也暗示了學習環境的優美、學習內容的豐富多彩。特別是“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">松、竹、梅</b><b style="font-size:20px;">”是歲寒三友，具有堅韌、長壽，虛心、有節，高雅、純潔等象征意義，這些意象元素的運用賦予了傳統文化特有的文化符號。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 頸聯</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">“快意清流催健筆，多情幽徑賦新奇”</b><b style="font-size:20px;">。以舒爽暢快的心情和師友們一起奮筆創作，以奔放激昂的格調吟唱新的篇章。</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">“清流”</b><b style="font-size:20px;">原指格調品位高尚的人或事，這里特指高研班才俊濟濟、學員優秀；“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">幽徑</b><b style="font-size:20px;">”原指清幽的小路，這里引申為此時此地或學習的過程。“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">催</b><b style="font-size:20px;">”由內心發出，是舒爽心情的主動表現；“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">賦”</b><b style="font-size:20px;">是由靈感催生出多而新奇的創作行為。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 此聯高度贊美了高研班皆為來自五湖四海的優秀學員，也預示了他們的優秀作品和創新精神定能起到極大的示范和激勵作用。本聯轉得痛快、轉得酣暢淋漓，進一步深化了主題。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 尾聯“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">梅花馥郁龍風勁，直達文昌共潤芝”。</b><b style="font-size:20px;">梅花濃香正值強勁“龍風”傳遞，憑借龍風的動力才能到達成功的巔峰，向先賢學習、與先賢共吟。“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">文昌</b><b style="font-size:20px;">”指文昌閣，古代供奉文曲星神，也是歷代文人祭祀祈求文運功名的地方，這里可理解為學詩終極目的地；“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">潤芝</b><b style="font-size:20px;">”一代偉人。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 此聯既發出對高研班學員的希驥，又表達了對偉人才學詩文的敬仰之情。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 尾聯巧妙地回應了首聯。如果僅取首尾兩聯，則是一首完整的七絕：“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">正是寒英怒放時，高研學子踏芳枝。梅花馥郁龍風勁，直達文昌共潤芝”</b><b style="font-size:20px;">，這充分說明此律結構非常嚴謹。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">賞讀《寄言》給我們三點啟迪：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一是立意新穎、主題突出。以詩的形式告訴我們在什么時候學習、到哪里學習、怎樣學習。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 二是章法嚴謹、修辭精致。起承轉合自然有度、條理清楚、意象深邃；對仗工穩、整飭；語言清新流暢、韻味十足。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 三是讀之有物、品之有味。做到了“有話要說，說得明白，說得精致”，堪稱教科書。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2025.01.09</span></p> 賞析者2的風采 精彩的賞文2 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 龍年歲杪，蛇春將至，高研班開學在即。丁老師激情滿懷，用美好的文字創作了這首寄言律詩，以表達此刻的內心世界。下面讓我們共同來分享。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">[正是寒英怒放時，高研學子踏芳枝]</b><b style="font-size:20px;"> 首聯起筆開篇，讓時間、人物、事物、景物一目了然。就是在飛雪迎春，梅花怒放的這個時侯，迎來了高研班開學。學子們滿懷豪情，笑對梅樹莖條上綻開的朵朵梅花，踏著積雪，興高彩烈地向著這里走來。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">[聽濤醉墨青松嶺，賞雪狂歌翠竹詞]</b><b style="font-size:20px;"> 承接首聯，把詩情畫意推向了高潮。青松嶺上，風起浪濤，響聲陣陣，聽讓人陶醉，聞讓人沉醉，使人們情不自禁地沉浸在了這種環境的思想活動中。于是，大家欣賞著美麗的雪姿，在這個白銀裝扮的世界里縱情放歌，盡情地來為青綠的竹子寫詩作詞，增添色彩。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">[快意清流催健筆，多情幽徑賦新奇</b><b style="font-size:20px;">]眾多德行高潔，負有名望的老師和茵茵學子們舜間放松心情，高興之中趕快行動，一起創作美好的詩詞，共同書寫雄健的文章。富于感情的幽靜小路給人們提供了念著詩句，吟著詞曲的活動場所，走進這里會讓人感到更加的新穎與奇妙。其實也在暗示另外一個世界，即五期詩詞高研班。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">[梅花馥郁龍風勁，直達文昌共潤芝</b><b style="font-size:20px;">] 在這個臘月里，開放的梅花香氣濃厚。興起的五期高研班學習之風力道強勁，勢不可擋。將來，龍風的詩詞文化一定會直接到達巔峰，共步偉人詩詞之后塵，氣蕩文昌宮，聲傳大國城。秋水共長天一色，旅人同曲詞千章。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 老師這首律詩激情蕩漾，風貌嶄新。行文流暢，節奏歡快。即有豐富的思想感染力，也有對龍風未來的幾多期許。情景交融潛，潛移默化。且對仗工整，嚴守格律，詞句華麗，章法有序。尤其令人欽佩的是最后一句，“直達文昌共潤芝”。可見對一代偉人是多么的崇拜和敬愛。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2025、01、10</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">隆盛莊人走草地</b></p>
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