【童本·園所活動】童年不同樣?趣測見成長——東營區黃河幼兒園幼兒期末測評活動

東營區黃河幼兒園

時間緩緩?一點一滴匯成漫天閃耀的星光?多元評價對話成長以測促教以評促效?一次測評一次成長?點滴間見證了孩子們的進步? 在教育的花園里，幼兒是含苞待放的花朵，而科學的教育評估則是滋養花朵茁壯成長的陽光雨露。本學期即將結束，為進一步貫徹落實《綱要》《指南》精神，提升幼兒園保教質量，全面了解各年齡段幼兒的發展狀況和班級的保教成果，東營區黃河幼兒園開展了“童年不同樣·趣測見成長”期末幼兒測評活動。 以測促評 ? 以評促教 　　為了本次測評工作更加科學有效，全園開展了期末測評專項教研，成立了小、中、大三個測評工作小組。各年齡段老師以《指南》為指引，結合我園幼兒發展實際情況，緊緊圍繞健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教育目標，進行了深入的研討，力求做到簡單、有效、切實可行。各年齡段教師根據幼兒的年齡特點，制定出科學合理的測評方案和測評標準。擬采用情景觀察、談話、實際操作、看圖說話等多種形式，對幼兒進行全方位的評估。 趣味測評 ? 見證成長 　　老師們化身為“成長記錄官”，用愛與專業，捕捉孩子們在知識、技能、社交等多方面的高光時刻，現在，就跟隨我們一同走進這場童趣滿滿的測評之旅吧！ 語言領域 　　《指南》中指出：“語言是幼兒交流和思維的工具”。在測評過程中，根據《指南》目標，小班幼兒能在別人對自己說話時做出回應，中班幼兒能愿意與他人交談，能根據畫面提供的信息大致說出故事的情節。大班幼兒能結合情景清楚地講述故事，會正確書寫自己的名字。整體來說，幼兒語言能力的發展、傾聽能力與完整表達上有了非常大的進步。 社會領域 　　社會領域，以發展幼兒的情感、社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，培養社會行為為主要內容，是幼兒不可或缺的教育。幼兒在輕松和諧的語言環境中，大膽自信地分享自己的所見所想，在交流中教師真正做到了“傾聽幼兒，相伴成長”。 科學領域 幼兒的科學學習是在解決問題的過程中發現和理解事物本質和事物間關系的過程，主要包括科學探究和數學認知。在測評中每個年齡段的幼兒都表現出了濃厚的探索和動手操作的積極性，小、中班通過物體的感知，大班通過操作、探索、發現問題、解決問題。 　　孩子們通過觀察、比較、排序、測量……體會數學的有用和有趣以及科學與生活的緊密聯系。 藝術領域 　　“藝術是人類感受美、表現美、創造美的重要形式”。本次測評中主要考察幼兒對兒歌的感受及演唱，讓幼兒喜歡進行藝術活動并大膽地表現自己，培養幼兒感受美及表現美的能力。 健康領域 　　幼兒生活自理能力的培養是幼兒園工作的重要內容。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“生活習慣與生活能力是健康領域非常重要的組成部分。”小班幼兒具備雙手拍球、跳躍、投擲沙包能力，但單腳跳技能需要加強。中班幼兒在平衡、鉆爬、跳躍及跨跳方面能力顯著提升，極少數幼兒自拋自接籃球無法連續完成。大班幼兒身體協調性與反應能力優秀，各項健康技能較上學期均有所進步。 “慧”總結 ?“慧”思考 　　測評結束，老師們進行了測評匯總，對班級幼兒的發展情況進行分析。通過此次測評活動讓我們清楚地了解到幼兒各方面的能力發展情況，驚喜地看到了不同年齡段的孩子在學習習慣、知識技能、表達能力上有了很大提升，從幼兒的表現上也看到了教師踏實認真的教學足跡。 本次測評活動讓教師對幼兒的發展情況及自身保教成果有了更加深入的了解，為下學期保教工作、教研方向及班級教學側重點提供了科學有力的依據。綠都幼兒園將繼續深化以幼兒發展為目的的課程實施，不斷優化教育教學手段、提高保教質量，促進幼兒的全面發展。

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