《文學班元月對聯全收集》

魏麗華

誰曾料到？元月6日婺源的采風之旅，會引發文學班《對聯》創作的井噴？！ 且讓我們先探探起因——那天，胡亮生同學在婺源采風回程的大巴車上，把一份打印好的八幅對聯習作交與黃老師批閱。 　于是，黃老師顧不上旅途的顛簸和疲累，抓住時機，靈動開啟車內課堂，進行現場教學。在對胡亮生作業逐字逐句的拆解、分析、糾錯的講解中，灌輸了不少楹聯知識，提出對聯必須平仄互對、字數相等、詞性相同、意義相關等要素。這別開生面的一堂課，撩撥了同學們對楹聯創作的激情，并一發而不可收拾…… （1）吳家濱 第一首作品來自吳家濱，作為班委，他以身作則，帶頭創作，真正發揮了領頭羊的作用！?上聯 踏婺源山水，文學采風歷史傳說溢腦海； 下聯 賞贛北風光，藝術行程當代故事裝（滿）胸懷。? 老師點評：吳家濱?你這幅對聯寫得有意思！上下聯詞性對仗基本合聯律，只是“溢”與“滿”相對欠妥。“滿”是形容詞，不宜對動詞“溢”，建議換成“裝”字。而且裝是平聲，可對仄聲的“溢”字。 （2）吳家濱 上聯：古巷青磚黛瓦，抬眸偶見紅衣女； 下聯：新村碧樹繁花，縱目難尋戴望舒。?老師點評：“紅衣女”與“戴望舒”有些勉強。 （3）彭明輝 橫批: ? 景美情濃?上聯: 青山搖翠竹，人間新象； 下聯: ?白水映灰橋，夢里老家。? 老師點評：此聯對仗不錯！ （4）彭明輝橫批: 游學古村上聯: 金庸祖籍浙源（江西）僑鄉，俠客獨立佇姿似鶴；下聯: ? 理學淵源坨川（鄒魯）古屋，師生齊聚笑靨如花。 老師點評：“冮西”與“鄒魯”，不好對仗。 （5）彭明輝上聯：兩男兩女歡歡喜喜老家堂前談往事； 下聯：一桌一幾整整齊齊古宅屋里綻新姿。 橫批：回家看看 老師點評：?對得不錯。看來你在對聯上下了些功夫！ （6）魏麗華?上聯尋訪浙源古宅，幾朝人杰建筑藝術現神韻；?下聯拜謁金庸祖屋，一代天驕文字功力見真章。? （7）榮金香 上聯：古居舊韻馬頭墻立千秋畫 下聯：徽派新姿美人兒留萬古琴（靚倩影）橫批：古今交融 老師點評：前面對仗可以，但“立千秋畫”對“留靚倩影”不妥。千是表數詞。 （8）榮金香?上聯紅衣靜倚斑駁處； 下聯素履徐行浪漫中。 老師點評：這首對仗行！ （9）榮金香 上聯：走時裝秀身姿挺拔益健康 下聯：上文學班才思豐盈養心情 老師點評：“時裝秀”對不上“文學班”。“秀”在此作動詞，“班”是名詞。詞性不同。 （10）余湘琴 上聯： 老宅木雕栩栩如生文人入畫來 下聯： 古橋石刻呼之欲出淑女留影處 橫批：到此一游 老師點評：對仗有問題。“栩栩如生”有疊字，下聯也應有疊字。 （11）吳平菊 上聯：武俠金庸祖籍空留房屋一棟 下聯：文學才子小說豐盈浙源全鄉??老師點評：這首好，不錯！ （12）吳平菊 上聯：郎才女貌三生幸?下聯：恩愛夫妻一世長 老師點評：對仗沒問題。但兩個老頭老太美化成郎才女貌，羞煞我也！哈哈……我來改一下：老夫老妻觀風景；師父師母曬太陽。橫批：到此一游 （13）黃老師 上聯：彩虹橋水車緩緩，張先生踏石觀美景； 下聯：理坑村巷弄深深，曹女士翹首看夕陽。 （14）黃老師為吳家濱美照撰一聯： 上聯： 昂首挺胸遙望神雕俠侶； 下聯： 嘔心瀝血近思笑傲江湖。?注：因為套用了金庸兩部書名，專用名詞對仗從寬。 （15）黃老師 上聯：窗友兩位文學班里談辭賦； 下聯：酒徒一雙清華鎮中論杜康。?橫批：氣味相投。 （16）陳木生 上聯文人墨客情濃趣雅，觀賞美景漫游彩虹橋。?下聯金庸祖居淵源流長，驚世奇聞（俠客奇書）輝映龍天塔 老師點評：“觀賞”不可對“俠客”。 （17）陳鑫銓 上聯：金庸祖居，難尋佩劍小龍女； 下聯：理坑深巷瞥見椽筆美嬌娘。 老師點評：“難”是形容詞，“瞥”是動詞，“嬌”是形容詞，“龍”是名詞，對仗不行。 （18）祝笑秋 上聯：游金庸祖居，觀古建筑雕梁畫棟； 下聯：覽理坑村景，賞今時風毓秀鐘靈。 （19）祝笑秋 上聯：紅衣女子堂中映韻染鄉村歲月 下聯青衿男兒座上凝情融古宅時光 老師點評：“映韻”“凝情”都是生造的詞語。我戲作一聯：施根和擺成老干樣；曹文靜露出淑女姿。 （20）徐英 上聯：帥哥不凡頂天立地； 下聯：美婦倚墻小巷幽深。?老師點評：“頂天立地”有疊字，“小巷幽深”不見疊字。“不凡”也不可對“倚墻”！ （21）鄭德英 上聯：流動教室老師析文解字指點迷津， 下聯：研學課堂學生洗耳恭聽如沐春風。?老師點評：含義不錯！但“析文解字”對不上“洗耳恭聽”，“指點迷津”也對不了“如沐春風”。 （22）石桂蓮 上聯：云霧繚繞執壺燙茗共品歲月 下聯：時光流轉推杯換盞分享人生? （23）施根和 上聯：抬頭望天才知天有多高； 下聯：俯首看路方覺路有幾（多）長。 老師點評：整體對仗尚可。但上聯有個“多”字，下聯就不應再出現。可以把下面的“多”字，換成“幾”字。 （24）曹文靜 上聯：古巷幽深，青磚黛瓦藏歲月 下聯：佳人閑適，紅襖藍衫映時光 橫批：巷陌風情 老師點評：這對聯好！對仗工整！ （25）金花 上聯：誦詩意古城猶未盡 下聯：賞理坑村落再續緣 （26）羅來遠 上聯：游理坑環山抱水龍脈真（顯真脈）； 下聯：觀邸宅藏風聚氣人才秀（出人杰）。 老師點評：前面七字對仗還行，但“脈”與“杰”都是仄聲，不行。還有真是形容詞，人是名詞，不好對。建議把“”真脈”改為“龍脈”，“人杰”改為“人雄”，“雄”是平聲，可對。但“龍脈”可能太夸張了！真脈的結構是“真的脈”，真是形容詞。 （27）羅來遠?上聯：學長胡亮生八副對聯把路開； 下聯：恩師黃河浪三尺講臺移車上。 老師點評：最好上下聯互換位置。下聯用平聲。“把路開”對不了“移車上”。 （28）陳長林 上聯：深巷古宅民風淳樸， 下聯：良田倉盈雨順風調。 橫批，世外桃源。 老師點評：好幾處詞性對不上，只有“深巷”可對“良田”。 ?（29）陳依敏 上聯：師公師母德才雙馨； 下聯：老夫老妻桃李滿天。 橫批：松鶴延年！ 老師點評：謝謝夸贊！但“雙馨”對“滿天”欠妥。請修改！? （30）張科文上聯：采風古村落故事五車難載，下聯：走訪新農村事跡一帆順利。 老師點評：前面對得還行。但“難載”和“順利”對不上，“載”是動詞，“利”不是動詞，所以不能對！ （31）吳美云 上聯：金庸名氣家喻戶曉?下聯：浙源山水人杰地靈 老師點評：詞性對仗基本合適，平仄互對稍微差些。庸是平聲，源也是平聲，氣與水也都是仄聲。不互對。 （32）劉小華 上聯：鐵路之父詹天佑； 下聯：綠林之神查良鏞。 橫批：浙源驕子 老師點評：放開對仗不說，你這綠林之神查良鏞，就不通。綠林指強盜，金庸是寫武打小說的作家，他並不是強盜之神。 （33）陳香玲?上聯：浙源鄉中（內）藏勝景；下聯：彩虹橋下臥清波。 老師點評：詞性對仗沒問題。如把“鄉內”改為“鄉中”，平仄就協調了。“中”是平聲，“下”是仄聲，平仄互對。“浙源”本來不可對“彩虹”，因是地名，勉強對仗。 　　 多虧了胡亮生，是你這“一石”激起了“千層浪”！ 　致敬黃老師！不管走到哪，您都不忘文化的傳承。這兩天，面對如此繁雜的作業，您不厭其煩地一首首、一句句、一字字地糾正。您用知識的火種，燃亮了我們靜享歲月的通途！?

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