精彩呈“線”——中一班班本活動(dòng)

溧實(shí)幼北大資源分園

緣起 　　冬日悄然而至，寒意漸濃，孩子們身上的衣服也慢慢增多。一次晨間鍛煉時(shí)，晞晞小朋友跑到我面前，揚(yáng)起小臉自豪地說：“老師，瞧，我這件毛衣漂亮嗎。” 孩子無心的話語，恰與我們班級(jí)“線”的環(huán)境主題完美契合。就這樣，毛線成為了我們班本探索的主角，一場(chǎng)充滿新奇與未知的探索冒險(xiǎn)之旅，在孩子們的期待中徐徐拉開帷幕。 搜集毛線 　　小朋友們利用周末時(shí)間，與爸爸媽媽一同搜集，找到了許多五顏六色、粗細(xì)不一的毛線。周一一早，她們就開開心心地把毛線帶到幼兒園，滿心期待地要和小伙伴們一起探索奇妙的毛線世界。 介紹毛線 　　經(jīng)過前期的調(diào)查，小朋友們對(duì)于毛線已經(jīng)有了大概的了解。他們好奇的和小伙伴進(jìn)行交流，像展示寶貝一樣，向小伙伴們講述著毛線的來歷。有的來自奶奶織毛衣剩下的線團(tuán)，有的是舊帽子、舊衣服拆解而來。 毛線分分類 　　通過孩子們的介紹，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，毛線的種類可真不少:有光滑涼爽的冰絲毛線；柔軟溫暖的羊毛毛線；色彩鮮艷的腈綸毛線……為了后續(xù)活動(dòng)能更便捷地拿放和使用這些材料，孩子們齊心協(xié)力，依據(jù)毛線的粗細(xì)、材質(zhì)、顏色等特征進(jìn)行分類。 毛線知多少 　　在孩子們的觀察比較和直接感知中，她們敏銳地覺察到了毛線的特征:有的質(zhì)地柔軟，有的則較為粗實(shí)；有的細(xì)細(xì)的、有的粗粗的。孩子們積極動(dòng)手?jǐn)[弄，在實(shí)踐中初步理解了長短、粗細(xì)、軟硬等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念，為他們的認(rèn)知發(fā)展增添了一抹亮色。 理毛線團(tuán) 　　在使用過后，許多毛線散開亂成一團(tuán)，既不美觀又不方便使用。不過，這可難不倒聰明的小朋友們。他們紛紛上臺(tái)，自信地分享自己的理線小妙招:有的說要找到線頭慢慢繞，有的說可以借助手指。瞧，他們小手靈動(dòng)，認(rèn)真示范，不一會(huì)兒，雜亂的毛線就在他們的巧手下變成了整齊的線團(tuán)，為孩子們的智慧點(diǎn)贊！ 幼兒園生日面 　　10月10日，我們迎來了幼兒園的生日。在這個(gè)溫暖的日子里，孩子們懷著滿滿的愛意，積極參與到制作生日面的活動(dòng)中。看，他們分工明確，有的小心翼翼地剪著毛線當(dāng)作面條，有的專注地給“碗”刷上鮮艷的顏料。每一個(gè)動(dòng)作都傾注著對(duì)幼兒園深深的祝福，相信這份特別的禮物一定會(huì)讓幼兒園的生日更加難忘！ 小樹穿新衣 　　在分享完繪本《穿毛衣的小鎮(zhèn)》后，孩子們的心靈被深深觸動(dòng)。他們驚喜地發(fā)現(xiàn)，毛線不僅可以帶給人們溫暖，也可以擁抱那些被忽視的角落。美工區(qū)那棵掛滿作品的“衣架小樹”進(jìn)入了孩子們的視野，寒冬將至，小家伙們滿懷著愛意，決定用手中的毛線為小樹編織一層溫暖的“衣裳”。 　　孩子們認(rèn)真地穿梭、纏繞，毛線在指尖舞動(dòng)，漸漸勾勒出一棵散發(fā)著溫暖氣息的小樹，不僅鍛煉了孩子們纏繞的技法，也訴說著他們對(duì)生活的熱愛與對(duì)美好的向往。 曼達(dá)拉編織 　　之前的活動(dòng)里，孩子們積極參與接觸毛線、繞毛線團(tuán)等環(huán)節(jié)，在穿、繞、纏線的過程中逐漸熟悉了編織所需的工具和材料，也深切體會(huì)到編織帶來的樂趣。帶著這份熱情，他們決心自己動(dòng)手嘗試編織。此次編織活動(dòng)，我們選用毛線作為主要材料，并嘗試運(yùn)用“曼達(dá)拉”中經(jīng)典的十字編織法，開啟孩子們的創(chuàng)意編織之旅。 冬天的我們 　　在日常的十字編織與美工區(qū)游戲中，產(chǎn)生了許多長短不一的線段，保育老師朱老師將它們細(xì)心收集起來，而這些線段的用途引發(fā)了孩子們的奇思妙想。一次偶然，南汐的舉動(dòng)啟發(fā)了大家——將表征的小人剪下來繞上線段。于是，我們決定動(dòng)手制作“冬天的我們”，用這些線段為其披上溫暖的“冬衣”，開啟一段創(chuàng)意滿滿的手工之旅。 毛衣DIY 　　在“冬天的我們”游戲中，孩子們收獲了許多無法繞線的短毛線。這看似是個(gè)小難題，卻激發(fā)了他們無限的創(chuàng)造力。瞧，在老師準(zhǔn)備的“毛衣”底板前，孩子們化身小小藝術(shù)家，小手穩(wěn)穩(wěn)地拿起短毛線，熟練地粘貼排列。不多時(shí)，一件件色彩斑斕、獨(dú)具匠心的“毛衣”就呈現(xiàn)在眼前。孩子們用智慧和巧手讓廢棄毛線重獲新生，為寒冷的季節(jié)增添了一抹溫暖與童趣。 捉尾巴 　　毛線的奇妙用途可不止于進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，還能和我們一起做游戲呢！為了讓孩子們盡情釋放活力，盡興奔跑、游戲，老師們巧用毛線，將其輕輕圍在小朋友們的腰間，并留出一段當(dāng)作“尾巴”。讓我們一起來“捉尾巴” 吧! 自由探索 　　我們還將毛線提供在班級(jí)的各個(gè)區(qū)域游戲中，供孩子自由探索。在“海底撈”中，毛線化身多樣美食:各類飲料、砂鍋面、烤生蠔。尤其令人驚嘆的是，孩子們發(fā)揮奇思妙想，將綠色毛線剪成碎屑，瞬間變成了逼真的蔥花。我們對(duì)毛線玩法的探索之旅還在繼續(xù)前行，期待孩子們創(chuàng)造出更多的精彩！ 欄桿的冬衣 初探索 　　隨著冬日的腳步漸近，我們中一班的小朋友們接到了一份特別的使命——小伙伴們反映，早晨入園時(shí)扶欄桿的手被凍得生疼，希望我們能為欄桿編織一件溫暖的“冬衣”。孩子們毫不猶豫地接受了這個(gè)挑戰(zhàn)，說干就干，我們立刻行動(dòng)了起來。 第二次探索 　　當(dāng)我們滿心歡喜地為欄桿穿上漂亮的“冬衣”后，沒想到第二天就出現(xiàn)了狀況。第二天一早，小朋友們著急地說:“欄桿的新衣服散開了。”大家迅速圍坐在一起，展開了熱烈的討論，孩子們不僅用實(shí)際操作展示自己的修復(fù)辦法，還認(rèn)真地用表征記錄下來:有的提議打死結(jié)讓毛線固定住；有的說把線頭塞進(jìn)去收緊；還有的說用膠粘上……接下來，我們一起用這些方法，再次為欄桿修復(fù)新衣。 第三次探索 　　經(jīng)過一番實(shí)踐，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，將毛線線頭塞進(jìn)去收緊的方法能讓“冬衣”保持完整，而其他方法下的毛線仍有散開的情況。于是，我們邀請(qǐng)?zhí)岢鲞@個(gè)方法的陶雨欣小朋友擔(dān)任“小老師”，借助椅子向大家實(shí)際示范這一有效方法。在大家的齊心協(xié)力下，欄桿的“冬衣”再次修復(fù)完成，走廊煥然一新。 一團(tuán)毛線，閑置時(shí)毫不起眼，但在孩子的奇思妙想中，卻編織出一個(gè)奇妙的毛線天地。未來，我們與毛線的故事還在繼續(xù)，孩子們的創(chuàng)意之旅也將一路繁花相送，讓溫暖與智慧交織在每一次探索之中。 撰稿:陳諾審核:經(jīng)桂芳

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精彩呈“線”——中一班班本活動(dòng)

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