<p class="ql-block"> 日日精進，則無有不成。</p><p class="ql-block">? 久久為之，遂未來可期。</p><p class="ql-block"> ? 為提高全體數學教師的教育教學能力，打造扎實、高效的數學課堂，增進教師之間的相互學習與交流。2024年12月25日我校數學組開展了公開課教研活動，吳桂銀老師帶來了一堂生動的數學公開課——《利息的計算》。</p> <p class="ql-block"> 課前吳老師通過創設把壓歲錢存入銀行的學習情境，激發學生對利息探索的求知欲。</p> <p class="ql-block"> 接著讓學生說說生活中的儲蓄方式。讓學生知道儲蓄的意義：不僅可以支援國家建設，個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加收入。</p> <p class="ql-block"> 吳老師結合生活實際，<span style="font-size:18px;">出示銀行存款單，讓學生理解本金、年利率、利息的意義。啟發學生推算出利息的計算公式：利息=本金×利率×時間。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 同學們在理解公式的基礎上對利息進行計算。在計算時讓學生了解把年利率化成分母是100的分數來計算較簡便。</span>吳老師的設計具有深度，聯系學生實際生活，吸引學生的學習興趣，并在教學過程中一步步引導學生主動思考和觀察發現，讓課堂彰顯生機活力。</p> <p class="ql-block"> 接著吳老師讓學生結合年利率表分組計算300元整存整取一年和整存整取3年的利息。通過計算對比發現：本金相同，存的時間越長，利息就越多。</p> <p class="ql-block"> 最后在4道利息計算練習題中讓學生進一步鞏固了本節課的學習內容。在教學中吳老師敢于放手，給學生提供充分的時間與空間，讓學生積極思考，自己探索，增進學生學好數學的信心。不僅讓學生明白利率是隨著國家經濟的發展而變化，也體會到了數學來源于生活，應用于生活，服務于生活。</p> <p class="ql-block"> 精彩的課堂結束后，數學老師圍坐在一起，深入<span style="font-size:18px;">研討。先是</span>聽取吳老師分享本節課的設計意圖以及教學目標，再分小組展開討論，老師們從教學設計、教學手段、教學過程、教學效果等方面提出了很多切實可行的方法，在思維的碰撞中促進成長，<span style="font-size:18px;">真正達到以研促教、以研促學的作用。</span></p> <p class="ql-block"> 初冬暖陽萬物藏，歲月沉香悅時光。此次教研活動，給老師們提供了展示自我的平臺和學習交流的機會，促進了教師的專業化成長，更有效地幫助教師提升教育教學質量，把樂于鉆研，勇于創新的精神貫穿到課堂之中。風正潮平，自當揚帆遠航；任重道遠，更需策馬揚鞭。</p><p class="ql-block"> 相信老師們將在今后的教研中不斷沉淀自我，同心齊研，向學而教，本次教研活動雖已結束，但留給大家更多的是對于數學教學的思考、深入研究的決心和一路前行的勇氣！</p> <p class="ql-block">撰稿：吳桂銀</p><p class="ql-block">?攝影：陳丹</p><p class="ql-block">?編輯：吳桂銀</p><p class="ql-block">?初審：王遠宇 陳瑜斐</p><p class="ql-block">?終審：鄭卓禮</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p>
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