<p class="ql-block"> 教育是一場永無止境的探索，而教研則是我們前行道路上的明燈。為進一步發揮示范引領作用，優化課堂教學，2024年12月23日，常芳名師工作室依照計劃組織開展了示范課活動。常芳老師結合中考題型，為大家展示了一節《中考論述類微寫作》課。</p> <p class="ql-block"> 上課伊始，常芳老師創設了調動學生興趣的情境:《超級辨辯辯》是一檔強調“思辨性”的脫口秀節目，旨在發現各中學里觀點獨特、口才出眾的“最會思辨的學生”。組委會面向廣大學生擬定了初賽的辯論題目，辯題一出，就受到了同學們的踴躍投稿。組委會邀請班里同學擔任此次活動的評審顧問。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，常老師通過讓同學們修改病文，明確了論述性微寫作經常出現的病因:論據單一、論據不能支撐論點、論據間邏輯混亂。在常老師提供的方法支架下，同學們興致勃勃地修改文章，獲得真知。</p><p class="ql-block"> 修改完病文，同學們共同賞析美文，并在賞析過程中歸納出論述性微寫作優秀作品的共同點:先要觀點明確，觀點放在句首，鮮明，符合題意，有針對性；論據必須要符合材料，跟觀點一致，要真實，還要豐富；在論證的過程中要語言通順、合乎邏輯、理由充分、材料必須要典型，能證實觀點。</p><p class="ql-block"> 最后，同學們把以上方法運用到寫作中，寫出了令自己滿意的作品。</p> <p class="ql-block"> 常芳老師的這節課緊密結合中考題型，深深吸引了聽課教師。大家時而側目，時而伸頸，時而點頭，時而默嘆，將心得記錄在筆記上。</p> <p class="ql-block"> 課后，常芳老師先進行了說課，闡述了自己的設計理念和教學過程。成員教師暢所欲言，談收獲與感受，談困惑與見解。大家針對中考論述性微寫作題型進行了深入討論，歸納總結出操作性強、成熟嚴密的解題思路。</p> <p class="ql-block"> 教而有研則深，研而有悟則進。今天的示范課活動，無論是執教老師還是聽課老師，都在交流中拓展了思路，在研討中汲取了經驗，在反思中獲得了成長。好的課堂離不開高質量教研，常芳名師工作室全體成員必將繼續深耕課堂，筑夢篤行！</p>
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