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培養(yǎng)思維 發(fā)展核心素養(yǎng) 1.7一期100號武杰

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<p class="ql-block">  今天,來自滄州市路華小學(xué)的楊磊老師帶來了一場專題講座——《培養(yǎng)思維 發(fā)展核心素養(yǎng)》。</p> <p class="ql-block">  楊老師指出:教好數(shù)學(xué)的前提是教師自己先學(xué)好數(shù)學(xué)。只有真正理解了數(shù)學(xué)的內(nèi)涵,才能更好地將數(shù)學(xué)思維傳遞給孩子們。教師們不斷學(xué)習數(shù)學(xué)知識,深入挖掘數(shù)學(xué)的奧秘,然后用生動有趣的方式傳授給學(xué)生,這就像一場知識的接力賽,從教師傳遞到學(xué)生,生生不息。</p> <p class="ql-block">  楊老師歸納數(shù)學(xué)思想方法的層次票:第一層是解題術(shù),第二層是解題方法,第三層是數(shù)學(xué)思想,第四層是數(shù)學(xué)一般觀念。這四個層級就像一座通往數(shù)學(xué)殿堂的階梯,每上升一層,都能看到更廣闊的數(shù)學(xué)世界,而這也正是培養(yǎng)思維和發(fā)展核心素養(yǎng)的必經(jīng)之路。</p> <p class="ql-block">  聽了楊磊老師的專題講座,我深刻體會到,在教育過程中,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力至關(guān)重要。這不僅關(guān)乎知識的吸收與運用,更是學(xué)生未來成長與創(chuàng)新的基石。通過發(fā)展核心素養(yǎng),學(xué)生能夠更好地適應(yīng)快速變化的社會,具備解決問題的能力。作為教育者,我們應(yīng)當注重啟發(fā)學(xué)生的思考,引導(dǎo)他們主動探索,從而在知識的海洋中航行得更遠。</p>
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