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實施單元整體教學 培養(yǎng)核心素養(yǎng)1.6一期100號武杰

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<p class="ql-block">  今天,我們迎來了一場重要的專題講座。此次講座由來自天津市教科研科學研究院的專家任占杰主講,主題為《新課標理念下小學數(shù)學課堂教學改革的實踐探索》。</p> <p class="ql-block">  在新的教育理念下,小學數(shù)學課堂正在經歷著一場深刻的變革。作為教育工作者,我們一直在探索如何更好地將單元整體教學融入到日常教學中,從而培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。任占杰老師在這個領域的研究,無疑為我們提供了寶貴的借鑒。</p> <p class="ql-block">  任老師詳細介紹了如何在新課標理念的指導下,探索小學數(shù)學課堂教學的新方法。單元整體教學是一個重要的教學理念,通過單元整體教學,教師可以將數(shù)學知識系統(tǒng)化、結構化,幫助學生更好地理解數(shù)學概念,掌握數(shù)學技能,進而提升他們的數(shù)學核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">  任老師通過生動的案例和詳實的數(shù)據(jù),向我們展示了單元整體教學在小學數(shù)學課堂中的應用。在單元整體教學的框架下,教師可以圍繞一個主題或一個知識點,設計一系列的教學活動,讓學生在活動中自主探究、合作交流,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。這種教學方式不僅提高了學生的學習興趣,也促進了他們核心素養(yǎng)的形成。</p> <p class="ql-block">  任老師指出單元整體教學,簡單來說,就是將一個單元的知識點作為一個整體來進行教學。它強調知識之間的聯(lián)系和整合,注重學生的學習過程和體驗。通過單元整體教學,我們可以打破傳統(tǒng)教學中知識點的孤立性,讓學生在學習過程中建立起完整的知識體系,進而提高他們的學習效果和核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">  核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項長期而艱巨的任務,但它所帶來的改變將是深遠而持久的。正如任占杰老師所言,教師需要具備敏銳的洞察力,能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決學生遇到的問題,同時也要善于運用各種工具和方法,營造出有利于學生健康成長的學習氛圍。讓我們共同努力,在小學數(shù)學課堂中踐行這一理念,為孩子們的成長鋪就一條充滿希望的道路。</p>
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