<p class="ql-block"> 師道長，學海無涯，善如水，勤勉不息；深耕田，廣積糧倉，智若泉，細流不竭。以國培為媒，以成長為介，研幼小銜接之深意，謀教育發(fā)展之新篇。2025年1月5日上午，文昌市文匯幼兒園黃薇園長在“國培計劃（2024）”——海南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園人工智能賦能教師隊伍建設(shè)培訓項目中開展了《以游戲為基，尋銜接之道》專題講座。 </p> <p class="ql-block"> 本次講座聚焦幼小銜接這一關(guān)鍵教育階段，幫助教育工作者更好地理解幼小銜接的重要性，以及如何在這個幼兒園時期為孩子提供有效的幼小銜接支持。</p> 啟迪理念:洞悉科學銜接的基石 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 幼小銜接，是讓孩子從幼兒園順利過渡到小學的一個過程。由于外在環(huán)境、教育內(nèi)容、學習時間、學習方式等因素的不同，注定了幼兒園和小學之間本質(zhì)的不同。孩子需要做好心理、生活習慣、學習習慣和學習能力的準備來適應(yīng)完全不同的小學生活。而家長也需要做好過渡期間的準備:調(diào)整好心態(tài)，調(diào)整教育方法，加強對孩子安全意識的培養(yǎng)，科學做好幼小銜接，讓每一個孩子順利走好邁入小學的第一步。</span></p> 深耕實踐:四大準備護
航科學銜接 ① 身心準備 <p class="ql-block"> 黃薇園長結(jié)合園所開展各類活動的讓幼兒身心各方面得到更好的鍛煉和發(fā)展：大帶小、音樂盛宴、口哨練習、操節(jié)調(diào)整、親子運動會、參觀小學、畢業(yè)狂歡會等等…</p> ② 生活準備 <p class="ql-block"> 通過一日活動時間調(diào)整、周計劃表的更新、環(huán)境布局等等…為幼兒后續(xù)小學生活奠定經(jīng)驗基礎(chǔ)。老師們得到了很多啟發(fā)，在日后的工作調(diào)整中可以落地實踐。</p> ③ 社會準備 <p class="ql-block"> 從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，而是童年生活的自然延伸和過渡，教師們從游戲中培養(yǎng)幼兒交往合作、誠實守規(guī)、任務(wù)意識，熱愛集體等社交能力，建立對小學生活社會準備的科學銜接。</p> ④學習準備 <p class="ql-block"> 在入工智能時代背景下,我們的教育目標正開處 人“授人以魚”向“授人以漁”轉(zhuǎn)變，我們開始致力于將機械化的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣趦和K身發(fā)展的品質(zhì)培養(yǎng)。我們開始從“研究教師如何教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯咳绾渭ぐl(fā)兒童主動學習”</p><p class="ql-block"> 通過培養(yǎng)孩子的學習習慣、學習興趣、學習能力，幼兒多種良好的學習品質(zhì)得到發(fā)展，為后繼學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。</p> 教研并進:賦能科學銜接的精準指導 深度對話政策，精準引領(lǐng)方向 <p class="ql-block"> 園長領(lǐng)航，深度解讀《評估指南》:園長親自掛帥，組織全面培訓，確保每位教育者對《評估指南》有深刻而全面的理解，使之成為我們教育實踐的行動綱領(lǐng)，內(nèi)化于心，外化于行。</p> <p class="ql-block"> 教師團隊細化研究，圍繞15項核心指標與48項考察要點，結(jié)合園所特色與班級實際，開展生動實踐。小班聚焦家園溝通藝術(shù)，中班以“陀螺游戲”為媒介深化師幼互動，大班則專注于幼小銜接的精準準備，通過案例分析、問題研討，共謀解決之道。</p> 深度對話園本，固本強基，創(chuàng)新驅(qū)動 <p class="ql-block"> 崗位練兵，技能提升:聚焦游戲化教學，鼓勵教師將專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為研究兒童的能力，通過實戰(zhàn)演練，促進教師專業(yè)成長。</p> 頂層布局:引領(lǐng)科學銜接
的戰(zhàn)略規(guī)劃 多方協(xié)作,搭好幼小銜接過渡橋梁 <p class="ql-block"> 通過家長委員會的召開與參與，拉近了幼兒園與家長的距離，加深了家園有效溝通,同時讓幼兒園的各項工作更透明化直觀化，不僅讓家長們了解幼兒園的各項重要工作安排，同時也鼓勵家長們積極地參與相關(guān)工作，對進一步加強家園合作起到了很好的推進作用。</p> <p class="ql-block"> 幼小始于心，銜接始于行，“幼小銜接”不等于“小學化”，不能將幼小銜接理解為“知識經(jīng)驗的銜接”。真正的幼小銜接，不是小學知識的提前傳授，也不是小學教育模式的超前進行，應(yīng)該專注品質(zhì)和能力的準備，是一種關(guān)注兒童學習的身心基礎(chǔ)，呵護和培育他們的主動性和調(diào)控學習品質(zhì)，引導幼兒學會學習，提升問題解決與創(chuàng)新實踐能力的“長程銜接”。</p> <p class="ql-block"> 這一個上午老師都在認真聆聽黃薇園長的講座，認真寫下筆記。通過本次講座了解到幼小銜接的重要性及具體實施方法，希望能夠?qū)⑺鶎W應(yīng)用到實際工作中，更好地幫助孩子們順利過渡到小學階段。</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接對于兒童的全面發(fā)展具有重要意義，不僅有助于兒童適應(yīng)小學生活，還能促進其認知、社會交往、情感和心理健康的發(fā)展。在幼小銜接的關(guān)鍵時期，讓我們攜手共育，為孩子們播下優(yōu)秀的種子，靜待花開！</p> <p class="ql-block">美篇制作：萬小滟</p><p class="ql-block">美篇審核：何志晴</p><p class="ql-block">圖片來源：成員</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2025年1月5日</p><p class="ql-block"> 第五組</p>
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