我們?cè)诠?jié)氣的光陰里成長(zhǎng)? —耕讀少年學(xué)節(jié)氣·小寒

石泉縣城關(guān)第三小學(xué)

花外東風(fēng)作小寒，輕紅淡白滿(mǎn)闌干 小寒，為農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第23個(gè)節(jié)氣，也是冬季的第五個(gè)節(jié)氣。《月令七十二候集解》說(shuō):“小寒，十二月節(jié)。月初寒尚小，故云，月半則大矣”，標(biāo)志著冬季時(shí)節(jié)的正式開(kāi)始。對(duì)于大地而言，則預(yù)示著一年中最寒冷的日子到來(lái)了。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞城關(guān)三小同學(xué)們的小寒活動(dòng)吧！ 課堂中知“小寒” 老師在晨會(huì)上講小寒知識(shí)，同學(xué)們也通過(guò)制作手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖等活動(dòng)，深入了解小寒節(jié)氣。 一侯雁北鄉(xiāng) 在南方生活整個(gè)冬天的大雁，于小寒時(shí)節(jié)開(kāi)始往北飛，它們排成整齊的隊(duì)伍，正飛快地趕路。待到春暖花開(kāi)時(shí)，它們就能回到家鄉(xiāng)，繁衍新生命了。 二候鵲始巢 喜鵲是留鳥(niǎo)，它們會(huì)先大雁一步，把家搬到離人們不遠(yuǎn)的大樹(shù)上。喜鵲營(yíng)巢大概需要四個(gè)月，別看它們的房子外面都是粗糙的樹(shù)枝，其實(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)十分精致，就連用棉絮、獸毛等做成的褥子都不缺。 三候雉始鴝 “雊”(gòu)為鳴叫之意，雉是野雞。小寒時(shí)節(jié)，野雞會(huì)在這時(shí)候感覺(jué)到陽(yáng)氣的變化，開(kāi)始扯著嗓子鳴叫，仿佛在說(shuō)：“春天離我們不遠(yuǎn)啦! ” 筆尖上思“小寒” 文尖上明“小寒” “寒”甲骨文外面代表房屋，演化為“宀”（mián），里面是一個(gè)人，人旁邊是四個(gè)點(diǎn)。結(jié)合金文來(lái)看，四個(gè)點(diǎn)具化為四個(gè)“草”，人的腳特別表示出來(lái)，腳下的兩橫表示冰。在隸書(shū)中代表冰的兩橫被寫(xiě)成兩個(gè)點(diǎn)，上面的人與稻草簡(jiǎn)化糅合在一起，就成為了今天寒的寫(xiě)法。 筆畫(huà)中書(shū)“小寒” 小寒唯有梅花香，未見(jiàn)梢頭春一枝。在感受節(jié)氣氛圍的同時(shí)，同學(xué)們也用心書(shū)寫(xiě)了與“小寒”相關(guān)的書(shū)法作品，孩子們也一筆一劃地傳遞出冬日暖陽(yáng)下的書(shū)法柔情，盡情地展現(xiàn)自己對(duì)“小寒”知識(shí)的了解。 詩(shī)尖上誦“小寒” 寒意正濃，六年級(jí)一班的耕讀娃跟隨王安石的腳步一同感受冬日的美好。和聲載道，樂(lè)以詠詩(shī)，孩子們不僅大聲吟誦“小寒”古詩(shī)詞，還用手語(yǔ)將這份秋意細(xì)膩地表現(xiàn)出來(lái)。讓我們將這份雋永綿長(zhǎng)，分享于此，銘記于心。 故事中講“小寒” 在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，小寒有著豐富的內(nèi)涵。下面就讓余彩熔同學(xué)給我們講講《小寒》的故事，我們一起來(lái)了解其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵 指尖上繪“小寒” 小寒送吉祥，風(fēng)吹臘梅香。小寒時(shí)節(jié)正值梅花盛開(kāi)之時(shí)，孩子們心靈手巧，將手中一張張彩紙變成了“梅花朵朵”，與大家一起欣賞梅花的美麗，沐浴梅花的芬芳。 舌尖上嘗“小寒” 　　“數(shù)九寒天”，小寒時(shí)節(jié)，有“三九補(bǔ)一冬”的說(shuō)法，可以吃溫?zé)岬氖澄飦?lái)補(bǔ)身體。小寒節(jié)氣有一項(xiàng)重要的民俗是吃臘八粥。也有一些地方小寒時(shí)節(jié)有吃糯米飯的習(xí)俗。讓我們和家人一起做一碗熱騰騰的臘八粥團(tuán)團(tuán)圓圓吃美食吧。 溫暖中傳“小寒” 給父母泡一杯茶，給父母說(shuō)一句感恩的話，給父母削一個(gè)蘋(píng)果，做一次家務(wù)，陪長(zhǎng)輩聊一次天，六一班的孩子們用自己的行動(dòng)，展現(xiàn)了小學(xué)生獨(dú)有的擔(dān)當(dāng)與成長(zhǎng)。 養(yǎng)生中享“小寒” 最冷的時(shí)節(jié)已經(jīng)來(lái)到小寒不寒，因你而暖。讓我們盡情享受寒冬的魅力，期待即將到來(lái)的春天吧！ 近年來(lái)，城關(guān)三小堅(jiān)持以“二十四節(jié)氣”為載體，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，走向生活，走進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在探索與實(shí)踐中充盈了學(xué)生的心靈，豐富了學(xué)生的精神世界。

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