<p class="ql-block"> 試卷講評(píng)課是在學(xué)生考試之后，教師從學(xué)生做題中獲取反饋信息，從而對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)缺陷進(jìn)行矯正教學(xué)的一種課型。</p><p class="ql-block"> 考試結(jié)束后高效率的試題講評(píng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從“題海”中解脫出來的有效途徑。這就要求教師在講評(píng)中不能簡(jiǎn)單地對(duì)答案或面面俱到的粗放型“通講”。</p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步促進(jìn)教師們的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2024年12月16日至31日，濮陽市油田第五小學(xué)開展了講評(píng)課教研活動(dòng)。</p> 語文組 <p class="ql-block ql-indent-1">一語組毛曉彤老師的第七單元講評(píng)課整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。課堂氛圍非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時(shí)在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生掌握知識(shí)毫不費(fèi)力，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳星老師的第六單元講評(píng)課，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這堂課也很有激情，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生興趣高漲。老師在教學(xué)新知時(shí)將學(xué)生的情感帶入其中，學(xué)生不但掌握了知識(shí)，而且體會(huì)到語文本身的趣味。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)語文組王妍妍老師的《第七單元練習(xí)講評(píng)課》和王小宇老師《第六單元作業(yè)講評(píng)課》在課堂伊始，兩位老師以鼓勵(lì)話語開啟，展示整體學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)進(jìn)步同學(xué)，樹立學(xué)習(xí)榜樣。接著，針對(duì)字詞、語句等基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)題，老師趣味講解，用編口訣、講故事方式加深記憶。比如“戴”字，老師說：“有土堆成‘土’，有衣能穿戴，戴上帽子很可愛。”讓同學(xué)們輕松掌握。</p><p class="ql-block ql-indent-1">閱讀理解環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)大家精讀文章，圈畫關(guān)鍵信息，分析答題思路。作文講評(píng)課上，投影優(yōu)秀片段，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)好詞好句運(yùn)用，再小組討論修改自身作文。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次講評(píng)課，同學(xué)們收獲滿滿，相信在未來學(xué)習(xí)中，大家能更上一層樓，書寫精彩篇章！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級(jí)語文韓彩麗老師執(zhí)教《第五單元講評(píng)課》注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，先讓學(xué)生自主訂正試卷中的錯(cuò)題，然后挑選試卷中難題，易錯(cuò)題進(jìn)行講解。設(shè)置詞語關(guān)、句子關(guān)、閱讀關(guān)、寫作關(guān)四個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固。每一環(huán)節(jié)加入拓展訓(xùn)練，課堂扎實(shí)，有效。教師語言風(fēng)趣幽默，課堂氛圍活躍，同學(xué)們收獲頗豐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)語文組任清華，續(xù)欣欣，姚曉燕三位老師對(duì)第七單元試卷錯(cuò)題進(jìn)行了匯總并分析每道題錯(cuò)誤的原因，找出得分率低的題目作為講評(píng)的重難點(diǎn)。易錯(cuò)的基礎(chǔ)知識(shí)讓孩子們自評(píng)，自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并改正。對(duì)于反問句句式以及課內(nèi)外閱讀對(duì)人物事件如何概括這些難點(diǎn)知識(shí)老師們進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)析，不僅交給孩子們方法，還進(jìn)行了相關(guān)題型的拓展練習(xí)，讓孩子們學(xué)有所獲！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)語文組常亞麗、王依夢(mèng)、翟艷紅、田利芳、王亞芬、閆圣晗老師先讓孩子自查自糾，明確失分點(diǎn)，然后小組合作總結(jié)了典型的錯(cuò)題，將零散題目專題化。最后在集中講評(píng)中，注重知識(shí)整體性與聯(lián)系性，圍繞共性問題進(jìn)行分析，舉一反三，拓展延伸，講解答題方法和技巧，層層遞進(jìn)，意在讓學(xué)生掌握規(guī)律,就問題進(jìn)行拓展鞏固，全面提高了學(xué)生的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)李苗苗老師講評(píng)的是第七單元檢測(cè)卷。她首先出示了本次考情分析，然后讓學(xué)生根據(jù)考情分析把本張?jiān)嚲砩系念}目分成了三類：可以自糾自查的、借助小組探究的、需要教師點(diǎn)撥的。通過以上三個(gè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，牢牢掌握了本張?jiān)嚲砩系闹R(shí)點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王亞亭老師的試卷講評(píng)課，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己講；對(duì)跨度大、綜合性強(qiáng)、學(xué)生完成普遍感到困難的考題，讓學(xué)生小組討論，再在討論的基礎(chǔ)上由教師綜合、點(diǎn)評(píng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和敏捷性，提高其分析問題和解決問題的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">趙晴晴老師通過本次講評(píng)課達(dá)成以下目的：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.學(xué)會(huì)分析卷面失分原因，經(jīng)歷自主訂正試卷的過程，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> 2.回顧類似題型，歸納總結(jié)，掌握好試卷涉及到的相關(guān)知識(shí)，積累解題技巧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.在分析試題的過程中，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的答題態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)數(shù)學(xué)杜晶亮老師針對(duì)學(xué)生在考試中的答題情況，詳細(xì)分析了每一道錯(cuò)題，用直觀的圖形和簡(jiǎn)潔的語言，深入淺出地講解解題思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，掌握知識(shí)點(diǎn)。課堂上，學(xué)生們積極互動(dòng)，認(rèn)真糾錯(cuò)，通過這次講評(píng)，不僅解決了試卷中的疑難問題，更提升了數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，師生共同在探索數(shù)學(xué)奧秘的道路上邁出堅(jiān)實(shí)一步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級(jí)數(shù)學(xué)王亞娟老師的第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》講評(píng)課</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.富有激勵(lì)性，課堂伊始，表揚(yáng)了成績(jī)突出、優(yōu)秀、字體工整、學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)，并頒發(fā)表揚(yáng)信，激勵(lì)大家共同努力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.針對(duì)性強(qiáng)：分析了本班級(jí)內(nèi)學(xué)生的答題情況，特別是錯(cuò)題分布，確保講評(píng)時(shí)能夠精準(zhǔn)定位學(xué)生的疑惑點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的講解。對(duì)于考試進(jìn)步的學(xué)生還會(huì)給予表揚(yáng)和神秘獎(jiǎng)勵(lì)。這大大提升了教學(xué)效率。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.方法引導(dǎo)：在講解過程中，王老師不僅給出了正確答案，更注重解題思路和方法的傳授。通過展示多種解題思路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，培養(yǎng)其靈活應(yīng)變的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的解題思路和困惑。通過師生、生生之間的互動(dòng)，促進(jìn)了思維的碰撞，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.錯(cuò)題再練：針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)，舉一反三，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行即時(shí)鞏固，確保易錯(cuò)題得到及時(shí)解決。</p> 科學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">科學(xué)組吳曉玉老師期中講評(píng)課，從試卷的分值分布，知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)考查，孩子們得分率，易錯(cuò)點(diǎn)等方面對(duì)孩子們期中測(cè)試進(jìn)行分析，講課過程中以幽默的語言點(diǎn)出孩子們易錯(cuò)點(diǎn)并進(jìn)行糾錯(cuò)反思，最后總結(jié)該類型題的做題方法，吳老師不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了解決期中測(cè)試的錯(cuò)題更讓孩子們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決解決科學(xué)問題，是孩子們受益匪淺。</p> 綜合組 <p class="ql-block ql-indent-1">綜合組岳霞老師第一單元講評(píng)課主要點(diǎn)評(píng)同學(xué)們泡茶的技能，做西菜的方法，并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)同學(xué)們包餃子，幫助學(xué)生鞏固勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)，明晰實(shí)踐操作中的優(yōu)缺點(diǎn)，提升問題解決能力，培養(yǎng)勞動(dòng)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)并且依據(jù)學(xué)生實(shí)踐瓶頸，補(bǔ)充知識(shí)，烹飪課講解食材營(yíng)養(yǎng)搭配，手工課引入新型材料應(yīng)用，拓寬勞動(dòng)技術(shù)視野，為后續(xù)創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講評(píng)課作為一種重要且常見的課型，能幫助學(xué)生們吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，完善學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)和思維系統(tǒng)，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力；對(duì)于教師來說，也是一種難得的梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，總結(jié)提高的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block"> 通過這次試卷講評(píng)課，相信我們所有教師會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階，相信我們會(huì)在以后的課堂教學(xué)中不斷地打磨自己，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步！</p>
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