<p class="ql-block"> 坐姿，握筆姿勢(shì)，動(dòng)態(tài)的發(fā)力特點(diǎn)，是硬筆書(shū)寫(xiě)的三大障礙。</p><p class="ql-block"> 不同的孩子，具有不同特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 眾多孩子在硬筆書(shū)寫(xiě)時(shí)不同程度存在三大障礙，一直伴隨著孩子的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 尤其嚴(yán)重的是個(gè)性化坐姿，自由式握筆姿勢(shì)，隨意性發(fā)力特點(diǎn)的夾雜，讓書(shū)寫(xiě)動(dòng)作更為復(fù)雜，更為個(gè)性。</p><p class="ql-block"> 很多孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)，整個(gè)，或右半身都在犮力，僵硬，讓書(shū)寫(xiě)更為困難，寫(xiě)字已成為孩子成長(zhǎng)路上的沉重的負(fù)擔(dān)。</p><p class="ql-block"> 有一些聰明的孩子，在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中，或自悟，尋到寫(xiě)輕寫(xiě)快的方式，方法。</p><p class="ql-block"> 有的孩子能沿著正確方法前行，但有一部分孩子卻偏離了方向，筆畫(huà)太輕，虛化，結(jié)體時(shí)以變折為圓孤，書(shū)寫(xiě)時(shí)飄浮，結(jié)構(gòu)扭曲。</p><p class="ql-block"> 這是要及時(shí)要解決改正的！</p> <p class="ql-block"> 寫(xiě)出節(jié)奏感，能緩解或改變，手指輕或重的，不合理的發(fā)力特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 需要從兩個(gè)方面入手：</p><p class="ql-block"> 一是，規(guī)范雙姿，握筆姿勢(shì)和坐姿。</p><p class="ql-block"> 頭正，腰直，手平，腳安。</p><p class="ql-block"> 兩肩同高，放松，用骨骼來(lái)支撐身體。</p><p class="ql-block"> 右肩力量下移至手腕處，五個(gè)手指捏筆，力量適可，多余力量上移至手腕處。</p><p class="ql-block"> 另一方面是，五手指在書(shū)寫(xiě)運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，與手腕相配合，寫(xiě)出節(jié)奏感，寫(xiě)出輕重快慢，感受書(shū)寫(xiě)之快樂(lè)！</p> <p class="ql-block"> 輕重快慢，存在于每一個(gè)筆畫(huà)當(dāng)中，切勿極端的輕或極端的重。</p><p class="ql-block"> 極端的輕，筆畫(huà)虛化，構(gòu)字無(wú)力；極端的重，字跡重黑，行筆困難。</p><p class="ql-block"> 書(shū)寫(xiě)時(shí)，輕重是相對(duì)的。</p><p class="ql-block"> 入筆，收筆相對(duì)重，中間的行筆，相對(duì)的輕。</p><p class="ql-block"> 入筆和收筆，是通過(guò)五指的合力與收縮來(lái)完成的，行筆，是通過(guò)手腕的擺動(dòng)與收縮來(lái)完成的，在整個(gè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程當(dāng)中，要讓手腕承擔(dān)相對(duì)多的力量，減輕手指的力量。</p><p class="ql-block"> 五個(gè)手指的合力與手腕的力量配合，實(shí)際上是相互存在的，是不能簡(jiǎn)單的區(qū)分的。</p><p class="ql-block"> 這樣，就能寫(xiě)出輕松快慢，這寫(xiě)字就變得輕松多了，也能夠長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)寫(xiě)！</p> <p class="ql-block"> 硬筆書(shū)寫(xiě)的節(jié)奏，再補(bǔ)充說(shuō)一下快與慢，快與慢，也是相對(duì)的。</p><p class="ql-block"> 硬筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，所有的出鋒筆畫(huà)都要快，何謂出鋒筆畫(huà)？</p><p class="ql-block"> 可以換個(gè)說(shuō)法，就是帶尖的筆畫(huà)，如懸針豎，鉤，提，撇，捺等。</p><p class="ql-block"> 所有帶尖的筆畫(huà)，硬筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，是用速度來(lái)表現(xiàn)的。</p><p class="ql-block"> 出尖或出鋒的瞬間，是手腕的爆發(fā)力，通過(guò)五個(gè)手指的合力來(lái)實(shí)施的。</p><p class="ql-block"> 并且出鋒時(shí)，手對(duì)筆有絕對(duì)的控制力，筆尖瞬間脫離紙面，干凈，利索，不拖泥帶水。這樣的出鋒筆畫(huà)會(huì)很犀利。</p><p class="ql-block"> 手掌支撐點(diǎn)要穩(wěn)得住。</p><p class="ql-block"> 硬筆書(shū)寫(xiě)的節(jié)奏感，就是在輕、重、快、慢中表現(xiàn)了出來(lái)！</p><p class="ql-block"> 同時(shí)在書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字都會(huì)輕、重、快、慢。</p><p class="ql-block"> 掌握了輕、重、快、慢，會(huì)為楷書(shū)的快寫(xiě)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 楷書(shū)的快寫(xiě)，是為了適應(yīng)學(xué)校的書(shū)寫(xiě)速度，在寫(xiě)好與寫(xiě)快之間尋求平衡，在不影響字體字型的穩(wěn)定下進(jìn)行的，是另一個(gè)專門(mén)要講的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 在書(shū)寫(xiě)的中，能尋找到書(shū)寫(xiě)的愉悅，書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 因?yàn)橄矚g，所以堅(jiān)持！</p><p class="ql-block"> 因?yàn)闊釔?ài)，所以追尋！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二0二五年元月</p>
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