<p class="ql-block"> 時間太瘦，指縫太寬，轉眼2024年已成為過去了。????????鋪開記憶的紙筆，在我心靈柔軟之處，是每一個不放棄的瞬間。</p><p class="ql-block"> 這一年我仍帶一班語文。??????己不正，焉能正人？因而我還保持著一貫的作風，每天早早來到學校，遲遲才歸家。?????♂???一年四季，我沒請過一天假，沒缺過一節課。躺，不甘躺平;卷，哪怕卷不過！“被白發，欺人奈何？”優質課評比我沒參與;整本書閱讀探究我也沒有介入;年度考核我依然沒有“優”。E類人才的表格，倒讓我折騰了許久！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “不扶爛泥，不雕朽木，不補破罐，不翻咸魚。”上半年就有許多同行這么說，那時一班學生還在八年級就讀。????我不置可否，忙卻是實實在在的！忙啥？忙著備課、上課、批改作業……你學或者不學，我都在辦公室，認真備課;你聽或者不聽，我都在講臺上，激情澎湃;你答或者不答，我都在提問，不厭不倦。??????“冬瓜”——個子不矮，得名不詳，其書寫如涂鴉，我五次三番告誡，不見其改觀;“女神”——乃男兒身，得名亦不詳，其屢考屢敗，我不倦教誨，不見其長進;“白菜”——膚白成績差(又白又菜)，生性頑劣，我說一千道一萬，不見其變。????還有不少學生怕苦怕累怕學習，又懶又饞又貪玩！我扶爛泥，燙死豬，渡無志，彈牛琴！你說我這是自不量力，還是永不言棄？</p><p class="ql-block"> 暑假，學校安排我到幾位學生家做家訪。????幸運的是那幾位家長都很好，我們只在電話中互動了一下，沒讓我一一上門。</p> <p class="ql-block"> 上好自己的課，不要管太多，下課后就回辦公室，多喝水，多休息；對學生不要大聲吼叫，要輕聲細語，聲音太大會傷元氣，劃不來……????這是一些教師總結出來的保命原則。可有幾位老師能做到？瞧，葉主任利用中午時間幫學生分析形勢，明確任務，制訂計劃；郝老師每天課間都要面批學生的數學作業；那幾位站在辦公室默寫化學方程式的學生，是吳老師找的……</p><p class="ql-block"> 我想做這樣的自己:捧起書來能閱讀，放下書來能教學;拿起筆來能創作，放下筆來能思考。于是我一絲不茍地備課，兢兢業業地上課。教《孤獨之旅》時，我抓住環境描寫，讓學生理解烘托的作用；授《故鄉》時，我抓住對比，分析閏土、楊二嫂的性格特點;講《劉姥姥進大觀園》時，我抓住場面描寫，讓學生析雅與俗……這樣學生的思維得到了鍛煉，學生學會了思考，學會了創造。</p> <p class="ql-block"> 孩子們說我講課風趣幽默，這是我一直追求的教學風格，也是我喜歡的教學風格！“老師好”“謝謝老師”“老師再見”????……王佳怡、李欣怡等學習態度端正，待人彬彬有禮；汪瑞凡、何津銅等雖不善言辭，卻善良樸實;林思琦、郝偉康等品學兼優，不拘小節。??????“在同文字的對話中獲得沉靜的力量，在書頁中探視蕓蕓眾生相，在文字的思索中找尋真我。”我被梁瑞的深邃感悟折服。????“我的夢也在未來，此刻不日夜兼程，不全力拼搏，怎么觸那遙不可及的夢？”我為章依娜的上進喝彩！??“聽君一席話，我心中荒蕪的原野生出一片花海”我被聶林越知感恩震撼！</p> <p class="ql-block"> 語文是寫給生活的情書，是流向生活的河流，是許給生活的未來！????在新的一年里，我仍將與一班同行。前兩天看到一位41歲的阜陽老師的病逝，甚為震驚，但愿這只是個例！“愿您不敗耕耘，愿您桃李成林。”??????有你們殷殷祝愿，我一定不忘初心，教書育人，哪怕苦心孤詣，我終不悔！在新的一年里，愿你們所行之路皆是坦途，愿你們所到之處開滿希望之花！??????</p>
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