歡樂春節(jié) 活力金小——金陵小學(xué)低段綜合學(xué)科“春節(jié)”主題學(xué)生成果展示

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以中國傳統(tǒng)佳節(jié)“春節(jié)”為主題，整合美術(shù)、音樂、體育、科學(xué)、道德與法治、校本等多學(xué)科資源，激發(fā)學(xué)生對春節(jié)文化的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，增強(qiáng)小學(xué)生對春節(jié)的理解與傳承，促進(jìn)學(xué)生五育并舉，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。 美術(shù) 　　唐老師結(jié)合節(jié)日傳統(tǒng)文化及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展剪窗花教學(xué)內(nèi)容，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂，讓學(xué)生了解春節(jié)剪紙是民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，感受承載辭舊迎新、祈福納祥的意義及美術(shù)的魅力與樂趣，即提高了動手能力也培養(yǎng)了審美能力。 　　宋老師以節(jié)日為紐帶，為孩子們精心設(shè)計了豐富的活動內(nèi)容，讓學(xué)生通過制作賀卡、交換賀卡、剪窗花等藝術(shù)形式，繪制出過年的熱鬧氛圍，讓學(xué)生感受歡樂的節(jié)日氣氛。在這一過程中也鍛煉了學(xué)生的動手能力、觀察能力、想象能力，培養(yǎng)了審美能力，提升了每個孩子在節(jié)日活動中的參與感與成就感。 音樂 　　崔老師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，組織學(xué)生朗讀歌詞，并結(jié)合手勢舞齊唱《過新年》，這種直觀且富有互動性的方法，能夠幫助學(xué)生更好地理解歌詞內(nèi)容，同時手勢舞也鍛煉了學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂、感受歌曲所傳達(dá)的喜慶和歡樂。 　　喬老師設(shè)計了更為復(fù)雜的打擊樂器配合演唱的教學(xué)方式。通過讓學(xué)生使用沙槌、響板、響棒等多種打擊樂器，結(jié)合歌詞“咚咚隆咚嗆”的節(jié)奏，提前讓學(xué)生體驗(yàn)了春節(jié)的氛圍。通過這次活動不僅讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)到了音樂的魅力和多樣性、還提升了學(xué)生的音樂感知能力和節(jié)奏感。 　　邵老師帶領(lǐng)二年級學(xué)生用拳頭當(dāng)鼓槌，采用邊打鼓邊合唱的方式，在歡快的歌聲和鼓點(diǎn)的伴奏下，學(xué)生仿佛置身于春節(jié)的喜慶之中，感受到了節(jié)日的歡樂和祥和。這種氛圍的營造，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和幸福感，還能夠激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。 體育 　　張老師別出心裁，設(shè)計了充滿趣味的跳繩活動和抱球接力跑比賽，老師和孩子們的加油聲，歡笑聲、吶喊聲交織在一起，整個校園都沉浸在歡樂的海洋中，以運(yùn)動的激情和團(tuán)結(jié)的力量共同歡慶蛇年的到來。 　　劉老師為了讓孩子們感受傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氛圍，組織了一場充滿趣味的踢毽子、跳繩等系列活動。孩子們的小腳上下飛舞像靈動的蝴蝶，輕盈跳躍、充滿朝氣。孩子們在運(yùn)動中體會到了新春的喜悅，歡歡喜喜地迎接新年的到來。 　　黃老師組織了一場別開生面的學(xué)生足球活動，助威聲、歡笑聲交織在一起，洋溢著青春的活力與新年的喜悅。這場足球活動，不僅強(qiáng)健了學(xué)生們的體魄，更在歡樂中開啟了對蛇年的美好期待。 科學(xué) 　　科學(xué)學(xué)科針對二年級學(xué)生開展了“水中煙花”的實(shí)踐活動，在活動中學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識、體會了春節(jié)氛圍，還樹立了環(huán)保的意識。 　　董老師在科學(xué)課上通過給學(xué)生講述春節(jié)的相關(guān)知識：春聯(lián)為什么會褪色，餃子煮好后為什么會浮起來等問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，在講述十二生肖的故事時，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科：認(rèn)識時鐘，在原有的數(shù)字時鐘作品的基礎(chǔ)上，改裝出了生肖時鐘，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實(shí)踐能力。 道德與法治 　　李老師帶領(lǐng)學(xué)生了解春節(jié)文化內(nèi)涵與傳統(tǒng)習(xí)俗：祭祀祖先、貼對聯(lián)、守歲、吃年夜飯、穿新衣等，學(xué)習(xí)社交禮儀，樹立正確價值觀與文化觀。 　　馬老師在道法課上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容教孩子們學(xué)會生活、學(xué)會做人，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，將新課標(biāo)與傳統(tǒng)美德相結(jié)合，引領(lǐng)孩子在校爭做文明有禮、樂學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生，在家做知恩感恩、孝老愛親的好孩子，在社會樹立金小好少年形象！ 校本 　　在詩中藏著諸多傳統(tǒng)年俗，古詩的誦讀讓孩子們在感受節(jié)日歡樂的同時，領(lǐng)悟古人對新年滿滿的期待，使春節(jié)蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化生生不息，跨越時空得以延續(xù)。 　　為了傳承中華經(jīng)典文化，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)詩詞、民謠以及本土人文歷史、風(fēng)俗習(xí)慣的了解和熱愛，周老師指導(dǎo)學(xué)生通過集體朗誦、手舞、肢體表演等形式，讓學(xué)生熟讀課本中的民謠《陜西八大怪》，學(xué)生在歡快的表演誦讀中，感受到了地方民俗文化的魅力，也感受到了民謠的韻律美、節(jié)奏美，作為陜西娃，為自己的新年送了一份賀禮！ 　　金陵小學(xué)低段綜合組以“春節(jié)”為主題的成果展示活動，是一次充滿創(chuàng)意與實(shí)踐的教育盛宴。各學(xué)科老師通過精心設(shè)計的創(chuàng)新活動，引導(dǎo)學(xué)生深入探索春節(jié)文化的精髓，并通過學(xué)生實(shí)踐和學(xué)生展示，成功地將這一傳統(tǒng)文化主題融入現(xiàn)代教學(xué)之中，讓學(xué)生們在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

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