<p class="ql-block">在這個充滿陽光的角落，年輕的嘉佳站在木窗邊微笑，她穿著黑色上衣，戴著一副眼鏡，笑容燦爛而溫暖，仿佛在用笑容傳遞著對生活的熱愛與希望。這笑容讓我想起了“浸潤計劃”的初衷，用真心去感染每一個孩子，讓他們感受到生活中的美好。</p> <p class="ql-block">國畫社團的第一堂課，為嘉佳點贊！</p> <p class="ql-block">認真講解的嘉佳！</p> <p class="ql-block">帶隊老師熊老師！</p> <p class="ql-block">站在講臺前面，看著臺下那一雙雙求知的眼睛，心中滿是責任感。嘉佳穿著黑色衛衣，戴著一副眼鏡，就像每一位用心奔赴在教育路上的老師一樣，她深知，每一堂課都是一次心靈的對話，每一個知識點都是一顆希望的種子。她努力讓自己的講解生動有趣，希望能讓這些知識在孩子們的心中生根發芽。</p> <p class="ql-block">在課堂上，嘉佳看到兩個學生拿著一本《中國畫》教材討論得熱火朝天。他們的眼神里充滿了對藝術的熱愛與好奇，這讓她想起了自己初次接觸中國畫時的那份激動。她走上前去，加入他們的討論，和他們一起分享著中國畫的魅力。在這個過程中，我仿佛看到了“浸潤計劃”的意義，它就像一座橋梁，連接著老師與學生，讓知識與熱愛在彼此之間流淌。</p> <p class="ql-block">嘉佳老師在給同學們上國畫課，她非常有耐心的指導學生畫畫，學生們為此也對中國畫有了更深的興趣。</p> <p class="ql-block">在國畫社團的課堂上，我看到一幅和諧的畫面，學生們圍坐在桌旁，嘉佳老師拿著毛筆教他們感受中國畫的筆墨情趣，周圍擺著各種畫具，大家看起來都很專注。我仿佛置身其中，感受到那份寧靜與專注。這不僅僅是一堂美術課，更是一次心靈的洗禮。在這里，每一個筆觸都承載著夢想，每一幅畫作都訴說著故事。我深知，“浸潤計劃”就是要讓每一個孩子都能在這樣的氛圍中找到屬于自己的那片天空。</p> <p class="ql-block">永琪同學的第一幅國畫作品，贊一個！</p> <p class="ql-block">在這個教室里，我看到嘉佳老師站在學生中間指導他們畫畫，并與學生們進行交流互動。我仿佛看到自己也成為了其中的一員，和大家一起沉浸在藝術的世界里。嘉佳老師耐心地解答著每一個問題，學生們認真地聽著，偶爾還會提出自己的想法。這種互動讓我感受到教育的魅力，它不是單向的灌輸，而是雙向的交流。我深知，“浸潤計劃”就是要讓每一個孩子都能在這種互動中成長，找到自己的方向。</p> <p class="ql-block">同學們眼中閃爍的光芒，認真的練習，是對嘉佳老師這份愛的最好回應，也讓我們堅信，這份愛將在同學們心中種下希望的種子，伴隨他們茁壯成長。</p> <p class="ql-block">柴加杰同學每天晚飯后都到社團來進行國畫練習，意猶未盡，流連忘返！</p> <p class="ql-block">國畫社團學生優秀作業！</p> <p class="ql-block">劉嘉佳第一次公開課</p><p class="ql-block">時間：2024年12月11日上午第3節</p><p class="ql-block">地點：475班教室，九年級美術教室。</p><p class="ql-block">公開課授課教師：劉嘉佳 </p><p class="ql-block">參加人員：胡加玲、胡玲、董汝梅、亢散寶。</p> <p class="ql-block">胡加玲：嘉佳老師的課堂充滿感染力，激情滿滿。劉老師用體驗、資料、圖片、示范等各種形式引導學生突破重難點，重點突出，循循善誘。</p><p class="ql-block">胡玲：教師教學思路清晰、目標明確、教學層次劃分很好。</p><p class="ql-block">董汝梅：突出重點，突破難點，按照“三學六路”教學模式上課。</p><p class="ql-block">亢散寶：教師講解細致、認真。課堂氛圍好，學生參與度高。</p> <p class="ql-block">嘉佳老師是一位認真負責、溫和而又不失威嚴的老師。作為一名美術老師，她為激發孩子們的學習興趣，經常和美術老師交流，深入學生了解情況等方式，認真探究初中生們的認知能力和心理特征，認真備好每一堂美術課，因此，她的美術課得到了學生們的一致好評。</p> <p class="ql-block">在日常教學工作中，嘉佳老師服從學校安排，工作盡職負責，任勞任怨，充分地展現了城市學院的素質和風范。</p> <p class="ql-block">獨木難成林，滴水難聚海。教育不是閉門育林，而是相互幫扶，相互學習，聚力成長。</p> <p class="ql-block">美化校園活動中，嘉佳貢獻自已的一份力！</p> <p class="ql-block">會徽的人物標志代表兩個打排球的學生們，兩個同學的手交握代表友誼第一，另一邊打排球的動作代表比賽第二。綠色代表生機勃勃的學生們，下方的太陽標志代表學生們的朝氣蓬勃，在運動場上比賽，藍色代表水資源，象征若老師們的知識、行為、關愛源源不斷的滋養著學生們的德智體美勞全面發展。 劉嘉佳設計，指導老師胡玲、胡加玲。</p> <p class="ql-block">運動會畫展布展中，嘉佳忙碌的身影！</p> <p class="ql-block">期末批改試卷，認真批改的嘉佳！</p> <p class="ql-block">學習優秀傳統文化＿瓜雕！</p> <p class="ql-block">感受邊疆少數民族傳統節日一一出洼，點燈節。</p> <p class="ql-block">10月24日至28日，結合昆明城市學院與隴川縣開展體育美育浸潤計劃對口幫扶工作實際，昆明城市學院與隴川縣教育體育局共同組織開展為期4天的隴川縣中小學美術教師技能培訓班。</p> <p class="ql-block">一張張照片定格了所有的美好，感恩遇</p><p class="ql-block">見！</p> <p class="ql-block"> 嘉佳老師將自己的才華與這幾個月的實踐經驗相結合，給大家帶來了諸多感動與驚喜。在此，非常感謝嘉佳老師的辛勤付出，也愿她今后前程似錦，繼續用愛澆灌夢想！</p> <p class="ql-block">最后，我想用這段話來紀念那些扎根基層教育的老師們，我們用心奔赴在教育的路上，只為給孩子們帶來更多的希望與可能，我們用真心去感染每一個孩子，讓他們在知識的海洋里暢游，在夢想的天空中翱翔。希望我們每位同學都能在各自崗位找尋快樂，盡最大程度展示自己，才能收獲學生真誠的友誼。這不僅是對昆明城市學院學子劉嘉佳在隴川縣民族中學支教行程的肯定，更是對每一位扎根基層教育盡職盡責教師工作的敬意。</p>
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