<p class="ql-block"> 為貫徹落實教育部關于教育評價改革和“雙減”工作部署要求,也為了更好地遵循小學教育的基本規律和小學生的身心發展特點,讓期末測評更符合低年級學段學生的年齡特點和心理需求, 實驗小學開展了二年級“減負不減質”充分發揮本次測試綜合素養。巧妙融合各學科內容,以“游戲”的形式來檢測孩子們在本學期的基礎知識和各學科能力的掌握情況。</p> <p class="ql-block"> 樂考活動正式拉開序幕,同學們信心滿滿接受闖關挑戰。每關結束后老師會給表現優秀的孩子 試卡上蓋上印章,活動過程中,豐富有趣的游戲形式、各種可愛的道具激發了孩子們濃厚的興起, 臉上綻放著燦爛的笑容。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第一關:(見字如面)識字</span></p> <p class="ql-block"> 識字內容:從二上一類生字中抽取易寫錯筆順的字,制成卡片,學生選取2個字書空筆順。從二上二類生字中選取易錯會認字,制成卡片,學抽取5認讀并口頭組詞。</p><p class="ql-block"> 評價標準:聲音響亮、字音準確、書空筆順無誤。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第二關:(能說會道)閱讀</span></p> <p class="ql-block"> 閱讀內容:從二上課后題中選取幾道問答題,制成題卡,學生抽取2道題,進行回答。 </p><p class="ql-block"> 評價標準:語言表述清楚,問題回答準確,有條理性。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第三關:(侃侃而談)說話</span></p> <p class="ql-block"> 說話內容:提供幾組看圖寫話材料,并提示說話要求,學主抽取1篇寫話,看著圖畫說故事。</p><p class="ql-block"> 評價標準:能夠借助提示使用普通話有序、流暢地講故事,做到自信、大方。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第四關:(腹有詩書)背誦</span></p> <p class="ql-block"> 背誦內容:二上課后要求背誦的課文、古詩、日積月累的名句。將背誦題目寫在卡紙上,學生抽取2篇背誦。</p><p class="ql-block"> 評價標準:能用普通話準確背誦,吐字清晰、聲音洪亮,自信大方,能根據內容有適當的表情和語氣。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第五關 鐘表我會認和測量小達人</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第六關:陽光體育(比比我能行)</span></p> <p class="ql-block">樂考實施注意:</p><p class="ql-block"> 任課教師除組織學生參加過關考核外,還應重視過程性評價,關注學生的學習興趣和良好的學習習慣的養成,關注學生在闖關過程表現出的創造性和獨特性。</p><p class="ql-block"> 最后的等級評定要結合學生平時學習表現給出最終等級評價。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第七關 “樂”來“樂”好</span></p> <p class="ql-block"> 本學期學習五首演唱歌曲 《阿里里》《金鈴鐺》《阿凡提騎驢》《小毛驢》《跳竹竿》學生基本都可以達到背唱簡譜、背唱歌詞。</p> <p class="ql-block"> “學中玩,玩中考”的樂考方式,讓我們看到孩子們學習的快樂和幸福。也許成功過關,收獲了珍貴的成就感;也許挑戰失敗,留下些許小小的遺憾,但每個參與進來的孩子都獲得了滿滿的歡樂。讓孩子們在自信與快樂中學有所樂、學有所長、學有所用,“游”在其中 “考”出精彩!</p>
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