云上丹寨那晶瑩的露珠

王關付

12月22日至25日，應州教育局的部署，到丹寨縣參加省民族地區基礎教育質量提升行動計劃項目學校州級評估驗收，有幸與凱里學院國際合作交流處處長謝貴華、劍河縣人民政府教育督學、縣項目辦負責人肖仕貴、凱里學院理學院副教授吳才鑫及黃平縣東坡小學校長沈廷軍、皎沙小學校長吳小慧一起，到該縣的長青二小、金山小學、復興教學點，發現一些晶瑩的教育露珠，值得珍藏記憶。 合肥工大支教者 第一站到長青二小，隨堂聽了五年級一節數學課。執教老師是合肥工業大學到該校支教的鄧飛龍，課題是《植樹問題》。他先是將抽象的數學引入生活，然后給定條件，讓學生上臺“植樹”，建立初步印象，再通過不同的問題，讓學生解答、分組討論、上臺匯報、互交糾錯、總結反思。不禁感嘆：一個9月份才到學校、執教不過四個月的小伙，氣場十足，聲音渾厚，居然把不容易上好的“植樹問題”上得如此精彩！ 合肥工業大學幫扶長青二小，真心投入，互助成長。從2015年起，每年派4名學子到該校支教，年復一年，至今已是10屆，從未間斷。他們的幫扶不僅解決了學校教師緊缺問題，還給鄉村教育帶來了新的理念、新的氣象，形成了獨特的辦學特色。 此外，長青二小開展“211小班化教學”實踐，為做好這個課題，學校搶抓機遇，聘請了該縣教研室原教研員吳正濤老師到校指導工作：對教師進行課堂培訓，并深入課堂聽課診斷。通過系列操作，校園風貌、課堂教學等，都發生了很大轉變。 不畏嚴寒的師生 第二天，我們來到金山小學。該校年輕教師熱情大方，溫文爾雅；老教師經驗豐富，任勞任怨。我訪了八位教師，其中四位是年近一兩年就要退休的老教師，得知他們仍然參加校內外的團隊研修，撰寫教育教學案例，看書學習，共同推進“看一看"“議一議”“說一說”做一做”的“四個一”課堂教學改革。 我聽了兩節課，一節是文鳳忠老師的道法課，一節是陳家美老師的體健課。文老師年近退休，但仍堅守崗位，精心制作了課件，教學思路清晰，語言風趣幽默，充滿了自信和溫情。通過教學，孩子們知道了傳統文化要點，達到了教育目的。 特別佩服的是陳家美老師，她上的是四年級“壘球投擲”課。時值寒風呼嘯，氣溫低至2度。陳老師按部就班，組織孩子們在運動場上集合、清點人數，做準備運動，齊步跑，回到原位后再進行體能游戲訓練，然后進入新課。新課先是揭示課題，老師操作示范，然后分步講解、分組訓練，最后小結。一招一式，體現了她深厚的專業功底；一板一眼，課堂靈動而扎實，彰顯了她對孩子們的教育深情。 僻壤教育守護人 第三天，我們從城區驅車38公里，來到金鐘一小所管轄的復興教學點。教學點只有二年級一個班11名學生2位教師。然而學校窗明幾凈，辦學及項目學校所需要的內容一應俱全。 我們來到學校后，11位孩子非常興奮，兩位教師精神抖擻，帶領孩子們展示了他們的大課間活動：吹蘆笙、拍球、跳遠……充滿了自信和活力，接下來的幾節課，也完全符合教學要求，講練結合，張馳有度。 反饋會上，根據我查驗的緯度，作了如下匯報-----教師精神面貌：不亢不卑，精氣十足；衷情教育，守望相助。教師發展情況：雖然地理偏遠，仍參加團隊研修；班級雖然只有一個，仍堅持教研教改；學生雖然只有11人，仍堅持課堂改革；老師雖然只有2人，仍不忘看書學習；學校雖然只是教學點，業績仍然在穩中求進。最后用一首小詩寄予希望： 僻壤書聲朗，黌門草木新。十一雛鳳影，兩位護花人。授課傾心血，求知忘苦辛。師生同守望，來日夢猶春。 深情的教育引領者 此次評估驗收，丹寨縣教育局原局長、州人民政府督學肖國林全程陪同。他對丹寨教育的感情及熟知程度，以及各校師生對他的那份親情，讓人肅然起敬。 丹寨縣教育局現任局長劉啟義在百忙中也擠出時間，陪同我們到復興教學點看望師生。頭一天晚上，他調研了師生的需求，了解了師生穿鞋的尺碼，然后個人掏錢，給11名孩子和2位老師每人買了一雙鞋子，送去了溫暖。 劉局長告訴校長和老師們：“我就是為大家服務的”。樸實而理性，有這樣的服務型局長，是丹寨教育的希望！長青二小，金山小學，復興教學點，這些寄予老百姓希望的學校，相信有那么多人的努力，丹寨教育一定能成為一座金山，長青永遠，為中華民族的偉大復興作出應有的貢獻！

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王關付