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杏壇往事

特級和尚

<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 杏壇往事</b></p><p class="ql-block"> 薛福保</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 1966年6月，我高中畢業(yè)。一個農(nóng)村娃在那經(jīng)濟(jì)貧困的年月,靠年老力衰的父母節(jié)衣縮食歷盡艱辛供自己苦讀了數(shù)年寒窗,誰不想考上大學(xué)為自己謀一條生路!</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 不料一場史無前例的社會風(fēng)暴粉碎了我的大學(xué)夢想。歷經(jīng)兩年的動亂時光,一條“知識青年到農(nóng)村去……”的號令，讓我回到了生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 那時，全國所有大中學(xué)校一律停止招生，小學(xué)的娃娃們擠成了疙瘩,師資奇缺。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 正當(dāng)我呆在家里生悶氣的時候，一天村革委主任對我說:“咱村學(xué)校缺老師,你高中畢業(yè)文化程度高,去當(dāng)民辦老師吧。”我舉目無路，只好應(yīng)允。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 小學(xué)坐落在村中間，一至五年級分別在五座瓦房里。五年級教室還算好，擺著舊木桌，其余四個年級的課桌全都是土臺子支塊木板，學(xué)生自帶板凳坐。靠校門口房子的屋檐下掛著一截半米多長的鐵道軌，敲打鐵軌發(fā)出的聲音指揮著全校師生的作息。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 我被分配到五年級教語文課兼班主任。當(dāng)時所謂的語文課就是學(xué)毛主席語錄，沒有參考書，兩天教會一段。我上第一節(jié)課時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也坐在后面聽。我先領(lǐng)著學(xué)生跟著讀會，再講解其中的意思。記得其中有個"吐故納新"的詞語,我在黑板上寫道:“故，是指舊的、老的；納，是接納、吸收。全詞的意思是，除去舊的,吸收新的。”課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說我講得好。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 新官上任三把火。我滿臉熱情地教學(xué)生，覺得這些農(nóng)村娃娃十分可愛，能陪他們度過美好的童年時光,也是我走進(jìn)鄉(xiāng)村校門后的一件樂事。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 后來隨著學(xué)生數(shù)量的不斷增加,一層跟著一層往上涌。根據(jù)上級的指示,學(xué)校附設(shè)了初中班，又派我教七年級語文兼班主任。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 這時的語文課不再是單純的毛主席語錄，而是省級教育部門編制的比較像樣的語文教材。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 大概年輕人有一股子熱情，我深感學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，越干越有勁，把全部精力投入教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地備課、講課、批改作業(yè) ，恨不得掏盡自己所有的知識。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 我是一家之長，上有年老多病的父母，下有妻子兒女，在學(xué)校里我想的是教學(xué)的事情，回到家里又有家務(wù)纏身。一家人總得要生活，面臨的重重困難逼得我不得不正視現(xiàn)實。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">　　我們學(xué)校共有十四名教師,其中只有兩名公辦教師,其余的十二名全是民辦，而“挑大梁"的基本上都是程度較好的民辦。我們這些民辦教師，干的是重活,吃的是"黑饃";在學(xué)校是老師,回到村里就是農(nóng)民。我們自稱是"土八路",非"正國軍",是具有二重性的特殊料。試想想,每個月的報酬吧。教初中的,每人11元,另有280個工分；教小學(xué)時,每月6元,280個工分。微薄的收入,養(yǎng)活一家人談何容易!星期天,責(zé)任田里的活兒一大堆,我們拼死拼活地干。特別是冬季，遇到星期日,我們幾個民辦教師還少不了要相約去上山擔(dān)柴。天剛蒙蒙亮,胡亂吃點熱飯,帶上硬梆梆的黃面饃,扛著扁擔(dān),拿著鐮刀,呼朋引伴跑到二三十里遠(yuǎn)的山上割柴,累死累活傍晚才能擔(dān)回家,累得精疲力盡。第二天一大早,還得拖著疲憊的身體到校上課。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 再看看我們的社會地位。村里群眾稱我們是"窮民辦",一沒錢,二沒權(quán)。還有一些人用鄙視的目光看待我們，出門辦事,總覺得低人一等。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 親朋好友曾經(jīng)勸我:"別干了,收入太低,越干越窮,別吊死在一棵樹上。"</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 我腦海里也曾閃過這樣的念頭,再回頭看看那些可愛的娃娃,我又于心不忍。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 記得有一年春末夏初,我不滿兩歲的孩子拉肚子不能進(jìn)食,面黃肌瘦。鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)生診斷為酸堿中毒,住了一個星期不見效果，醫(yī)生又讓轉(zhuǎn)到縣醫(yī)院治療。當(dāng)時我手里僅剩三元錢。看著病床上癱軟無力的孩子,妻子淚眼望著我,我淚眼望著孩子,眼淚只能往肚里流。無奈何,我求爺爺告奶奶，回村四處借錢。好不容易湊了四十多元,我才和妻子趕緊抱著孩子到縣醫(yī)院治療。到醫(yī)院安排就緒之后,我用哀求的語氣和妻子商量:“你留下照看孩子吧,我得回去明天給學(xué)生上課....."妻子哭著說:"孩子病成這樣,你都不能請幾天假?"我忙解釋:"學(xué)校老師緊,一個蘿卜一個坑,我走了班里學(xué)生怎么辦?"好說歹說，妻子才放了我。我連夜步行三十多里返回家,總算沒有耽誤給學(xué)生上課。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">　　我在本村學(xué)校一直干了十四年,后來鄉(xiāng)里搞初中布點,我先后又到鄰村一所聯(lián)中和鄉(xiāng)中任教。民辦教師的工作是清苦的,在初中任教,白天上一天課,晚上還有夜自習(xí)。我實在買不起自行車,只好同學(xué)生一道,走著去學(xué),走著回家吃飯。特別是冬季,夜長晝短,每天清晨六點鐘寒星滿天、冷風(fēng)襲人,我就得到校輔導(dǎo)學(xué)生早讀。寒暑易節(jié),始終不誤。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 我雖然自身清貧,但當(dāng)看到教出的一批批學(xué)生考入大學(xué)、走入軍營、進(jìn)廠務(wù)工、回村擔(dān)任基層干部時,還是感到由衷的欣慰。我為自己付出的勞動而自豪。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 1996年前后,國家落實"全國教育座談會"精神,將民辦教師一批批轉(zhuǎn)正,我也有幸忝列其中。這是黨和國家對我們民辦教師辛苦工作關(guān)懷和補償。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 我在教育園地整整工作了三十七年,其中二十八年是民辦教師身份。這二十八年中,多少艱辛,多少奮斗,多少酸甜苦辣的味道我都飽嘗。二十八年的光陰,浸透了心血,斑白了雙鬢,染紅了歲月......</span></p>
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