聚焦自主游戲觀察，支持幼兒有意義學習——望京協作組幼兒園自主游戲觀摩與研討活動

望京協作片區

游戲是幼兒最基本的活動，是幼兒最基本的學習途徑。我們應對“游戲”進行深度思考，發現和支持幼兒有意義的學習。 　　伴隨著凜冽的北風，望京協作片區各園園長、保教干部、雙優團隊教師以及其他片區干部教師，于2024年12月25日上午，走進了今天的觀摩研討現場——西壩河第一幼兒園望京分園。 序：思維促開展，努力共前行 　　【開場】：西壩河第一幼兒園張靜園長在熱烈歡迎各園園長及保教干部的同時，也表達了在本次觀摩研討活動中，希望大家能夠思維共創，促進自主游戲的開展，為了提升幼兒園的保育教育質量，一起努力前行。 始：明確、聚焦、共研、立足、解碼 　　本次活動由望京協作片組組長花家地幼兒園黨支部書記兼園長閻芳主持。北京市朝陽區教育科學研究院學前教研部安平老師、學前科燕京老師蒞臨并指導。 活動伊始，閻芳園長結合“聚焦”與“共研”兩個關鍵詞語，介紹了本次活動的具體環節——聚焦游戲現場，交流研討碰撞，經驗梳理分享，提升賦能成長。 旨在立足兒童視角、解碼自主游戲，架起溝通學習的橋梁，搭建觀摩、互動、交流、分享、引領、提升的平臺，為各園自主游戲的園本化實踐，共同探索新的路徑，為提升保教質量，注入新活力。 入：聚焦游戲現場 　　張靜園長將本次參與研討活動的園長以及保教干部們，劃分為“保教小組與園長小組”，為聚焦游戲現場進行定點觀察提供了有力支持。 　　安平老師聚焦進班觀察的要點，結合第一、二、三、四階段觀察要素，著重強調注重觀察過程、聚焦觀察目標走進游戲現場。為我們剖析了每個階段的任務。第一階段：（看向兒童）觀察自主游戲中幼兒的學習與發展狀態。第二階段：（看到兒童）觀察自主游戲中幼兒的學習與發展過程。第三階段：（發現每一個兒童）觀察自主游戲中幼兒的學習與發展特點。第四階段：（了解每一個兒童）觀察自主游戲中幼兒獲得的學習與發展經驗。 　　在現場觀摩中，園長們以及各位主任們結合四個階段的觀察要點，聚焦自主游戲進行全面客觀的觀察。 　　觀察幼兒在自主游戲中的發展路徑。 　　聚焦幼兒的游戲狀態，捕捉蘊含的內在動機，實時記錄每個學習的過程。 傾聽幼兒表達，觀察、分析幼兒行為表現 中：交流研討碰撞 　　各保教小組，根據四個階段觀察要素，結合游戲現場定點觀察到的幼兒實錄，分享、研討、梳理、提煉、記錄、總結。 　　園長小組圍繞安老師提到的五個階段：“看向兒童、看到兒童、發現兒童、理解兒童、追隨兒童，成就兒童”重點討論了自主游戲在教育中的實施、教師專業成長、以及重點討論了如何保障自主游戲的實施、促進教師專業成長以及如何創建適宜的教育環境。 強調教師對幼兒持續觀察的重要性。討論觸及老教師觀念更新、新教師能力提升、教研文化建立、家園合作及通過游戲促進全面發展。同時，討論聚焦老教師觀念更新、新教師能力提升、教研文化建立、家園合作及通過自主游戲促進幼兒全面發展的重點舉措和方法。強調了物質與精神激勵作用在教師支持系統中的重要性。 尾：經驗梳理分享 　　本次活動接近尾聲，園長小組以及保教小組，分別就組內的研討進行了總結如下： 伊頓寶星園園長李琳琳按五個階段進行以下分享：1、看向兒童（科學理念）：育人認知：依據國家要求明確育人目標，通過政策法規學習、教研、觀摩等開展。隊伍文化：提出傾聽文化、教研與管理融合文化。2、看向兒童（觀察記錄改革）：改革舉措：西壩河一幼等園進行觀察記錄改革，形成觀察分析到支持的閉環，注重多元傾聽方法實踐。教師學習：通過實際案例對標《指南》《綱要》等內化專業基礎知識。3、發現兒童（工具與資源）：提供工具：強化理論學習、開發量化表格、參照標準等工具助力老師觀察。整合資源：善用教研、家長、社區等資源服務師生。思想轉變：管理層與老師換位思考、雙向理解接納。4、理解兒童：相信兒童：相信兒童自主學習能力，減少老師過度介入。5、追隨、成就兒童：教師支持：給老師精神與物質支持并重，提供情緒價值，如成立幫幫團激發教師內在驅動力。 【保教一組代表】望京新城幼兒園劉洋老師結合本組的研討以及提煉總結，聚焦觀察自主游戲中幼兒發展的四個階段，通過案例介紹了各階段情況及幼兒不同發展特點等。 末：提升賦能成長 　　在本次活動結束之際，安平老師點明了本次活動三個層面的活動背景：首先，“以教師基本功展示為契機，落實評估指南，提升保教質量，提高教師隊伍建設。”其次，“基于高質量的問題分析，開展系統教研，加強自我評估，聚焦現場的過程評估，做到知行合一。”最后，“落實展、學、研、做、評、展“模式。 梳理了本次“活動感受”的幾個要義：第一，“活動目的把握準確，注重過程的觀察、研討、交流，以及教師隊伍培養支持策略”。第二，“過程中全情投入，視角發生轉變，涵蓋思想上的交流”。第三，“具有總結性的成果”。 “提煉了三個著力點”：第一，注重價值引領；第二，聚焦過程，聚焦現場；第三，重視園本教研班本教研。 　　最后，閻園長為我們本次的觀摩交流活動進行了總結：“自主游戲是落實評估指南的其中一種途徑，改革更是所有學前教育工作者的擔當”。 　　最后，望京協作組也將把每一次的學習作為促進園所發展的契機，在區教委學前科的領導下，以及教科院、教師發展學院的引領下，進行系統的設計，盤活資源，優化過程，教研的賦能。依托環境優勢，立足園本特點，伴隨真實問題，一個一個突破，一個一個進階。 編審小組?照片：西壩河第一幼兒園拍攝提供編輯：凱爾寶寶望京幼兒園樊利教師初審：西壩河第一幼兒園張靜園長國資中心幼兒園望京園張楠園長終審：花家地幼兒園閻芳園長

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