【新華原創】“悅”讀之路 “語”君共賞 —— 項城市第八屆小學語文多文本閱讀課堂教學大賽觀摩活動

張大奕。

多文本閱讀是一種培養學生閱讀能力和理解能力的重要教學方法，為了進一步落實多文本閱讀教學實踐工作的全面推進與發展，提升語文教師專業素養，12月26日，在名仕路學校舉行項城市第八屆中小學多文本閱讀課堂教學大賽，各校語文老師代表齊聚一堂，共襄多文本閱讀盛宴。觀摩課上，一位位優秀的老師用簡潔而又親切的語言帶領孩子們沐浴在書的芳香里，在不同的故事閱讀中，感受語言的魅力，享受閱讀帶來的樂趣。 　　首先是戚亞婷老師關于《于花木中見人生》課題的示范課，戚老師的課堂讓我感慨良多。在課堂上設計了多種朗讀方式，巧妙地將賞析文章和朗讀有機結合起來，配樂朗讀畫面，仿佛一場視聽盛宴，讓我們體會到丁香花的純潔和藤旺盛的生命力，更讓學生明白人生并不完美，人生長河中，挫折本身也如同暗夜中的繁星閃耀星光之美。 　　“讀”是小學語文教學的重要組成部分，耿瀟杰老師的《百變童謠》用一首兒歌打開了閱讀的大門。課前，做了充分準備，讓學生進入了有趣的學習環節，為了在課堂上充分激發學生的閱讀興趣，耿老師采用了拍手讀、擊掌讀、表演讀、對讀、唱一唱等有趣的方式來讀童謠，通過讓學生自編童謠，激發了學生的學習熱情和積極性，從而愛上閱讀。為我們展示了一堂智趣交融的課。 　　繞口令作為一種特殊的語言游戲，不僅能鍛煉低年級兒童的發音、吐字、氣息等基本功，還能提高孩子的注意力、記憶力和快讀反應能力。劉怡涵老師在教學《趣讀繞口令》時，通過故事講述和圖片展示，讓學生在自然輕松的氛圍中傾聽與朗讀，激發學生對繞口令的興趣。孩子們在課堂中玩得開心，學得開心! 　　師海艷講授的《反復結構的童話故事》由學生喜愛的童話故事切入，巧用表演調動學生全員參與創編，充分激發學生的創造力，把自己融入童話，體驗想象的樂趣，習得反復結構的表達，向“讀”學“寫”，讓學習真正發生！ 　　低年級孩子識字少，沒有閱讀基礎，開展課堂上的群文閱讀活動具有很大的挑戰，但四位老師熱情洋溢，每一個細節都處理得恰到好處，也正是這樣，讓大家不僅學到了知識，還感受到了學習的樂趣。這樣的課堂，真是讓人意猶未盡。 　　評課專家朱紅英老師和胡萍老師，對四位老師的課進行了專業點評。進一步指出多文本閱讀對于拓展學生閱讀廣度，提升深度閱讀能力都具有顯著的優勢。 　　活動最后，教育發展研究中心郭秋麗主任做總結報告《向陽而生逐夢前行》，郭主任對活動中四位老師精心創設學習情境，取得良好的教學效果大為稱贊！更指出我們每一位語文教師都應該做兒童閱讀事業的推廣人，在孩子們的心里撒下閱讀的種子，讓這粒種子生根、發芽、枝繁葉茂。 　　教學路漫漫，一次教研，就是一個引子，為思考指引方向；一次磨課，就是一次沉淀，為語文教學助力。“博觀而約取，厚積而薄發”，語文老師更應該不斷探索，不斷總結積累，在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激發出創新的靈感，在交流中感受語文學科的魅力，讓自己的課堂有效果，做好領路人，陪伴著孩子們學“語”習“文”，讓學生從閱讀跨步到“悅”讀！

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【新華原創】“悅”讀之路 “語”君共賞 —— 項城市第八屆小學語文多文本閱讀課堂教學大賽觀摩活動

張大奕。