活動緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">沙子是大自然賜予孩子的禮物。玩沙是每個孩子的天性，他們會抓起細沙感受沙粒在指縫間溜走的感覺,他們會在沙堆里挖水渠、堆高山、埋寶藏......沙子在小班孩子的眼里是什么？是雨滴、是雪花......他們盡情地與沙互動，沙池儼然成為兒童盡情游戲的寶藏場所。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出幼兒喜歡接觸大自然，并樂于探索周圍的事物。結合孩子喜歡玩沙、對沙子有濃厚的探索興趣這一特點，追隨孩子的興趣，我們開啟了玩沙之旅。</p> 揭開面紗 <p class="ql-block ql-indent-1">“哪里能見到沙子？沙子都有哪些種類？沙子可以怎么玩？沙子能用來做什么？”為了解開這一系列的困惑，家長帶著孩子走進大自然一起探索沙子的秘密。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師思考：陶行知先生在“六大解放思想”中強調要解放兒童的眼睛，讓兒童在生活中觀察，在觀察中發現，從而豐富他們的生活經驗，激活創造靈感。觀察是幼兒豐富生活經驗的來源，觀察的內容越多、越豐富，幼兒的經驗越多，這樣玩沙的游戲內容就會變得更加充實、更加新穎，更容易發揮幼兒的想象力。</p> 探尋沙趣 <p class="ql-block"> （一）干濕沙對比</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們最喜愛的沙子游戲是搭建沙池城堡，但在初次堆砌城堡時，他們碰到了難題——松散的沙子無法塑形，這該怎么辦呢？</p> <p class="ql-block"> （二）搭建城堡準備工作</p><p class="ql-block"> 孩子們了解到沙子的手感是特別的，干沙可以流動，濕沙可以任意塑形。</p><p class="ql-block"> 1.設計制作自畫像和旗幟</p> <p class="ql-block"> 2.分工協作搭建沙池城堡</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒是游戲的思考者與實踐者。在游戲中遇到過很多問題，他們在不斷地探索、實踐中解決問題,并學會了用表征的方式記錄玩沙游戲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">（三）沙制美食—沙炒板栗</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 沙子的用途有很多，還可以用來炒板栗、炒爆米花。自己動手制作的食物更加美味。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 原來炒板栗的沙子是黑沙，它黑黑的、圓圓的、摸上去硬硬的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小廚師先將黑沙倒進鍋里，再炒黑沙，黑沙熱了之后加入板栗，“老師，我聞了大餅的味道，老師，我好想吃啊”。終于，在兩位小廚師的努力下，一顆顆板栗熟了，一陣陣香味撲鼻而來，板栗終于炒好啦！開始享用美食吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小廚師開始分餐了，咬一口，真好吃啊。“老師，這是我吃過最好吃的板栗”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">（四）沙子創意—沙畫</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 沙子的用處有很多，寶貝們通過調查發現沙子還可以用來作畫。于是大家以手為筆，以沙為顏料，開始認真地創作！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">（五）沙子藝術—沙漏</p><p class="ql-block"> 小班的幼兒對時間沒有具體的感知。為了讓幼兒能更直觀的感受時間，我們萌發了一個制作沙漏的念頭。但是幼兒對沙漏沒有任何的生活經驗，有的幼兒甚至不知道沙漏中間有個很小的洞。為了帶幼兒了解沙漏的結構，我們利用礦泉水瓶開始了沙漏制作之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">萱雯：沙漏的上面和下面大，中間小。</p><p class="ql-block ql-indent-1">嘉怡：還是豎著放在桌子上，沙子會慢慢往下漏。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 宸博：因為中間有一個小洞，沙子能漏下來。</p><p class="ql-block"> 1.設計沙漏底座</p> <p class="ql-block"> 2.合作制作沙漏</p> <p class="ql-block"> 3.沙漏計時</p> <p class="ql-block ql-indent-1">沙漏制作成功啦！孩子們露出了激動的笑容。迫不及待地想將它利用在自己的游戲、生活中……</p> <p class="ql-block"> （七）沙子創意—沙享音樂會</p><p class="ql-block"> 在一次奧爾夫音樂教學活動中，寶貝們對樂器沙錘產生了巨大興趣。于是，孩子們在班級挑選合適的材料和工具準備制作沙錘。</p><p class="ql-block"> 塑料瓶、沙子準備就緒，孩子們認真地操作起來，不一會兒孩子們的沙錘就完成了。</p> <p class="ql-block"> （八）沙子創意—沙子團扇</p><p class="ql-block"> 開展完繪本《我媽媽》，孩子們帶著滿滿的愛意，發揮想象，用彩沙給媽媽們制作了一把獨一無二的團扇。</p><p class="ql-block"> 1.尋找印畫樹葉</p> <p class="ql-block"> 2.制作團扇</p> <p class="ql-block"> 3.分享喜悅</p> <p class="ql-block"> （九）沙子刻模</p> <p class="ql-block"> 用沙子刻模活動鍛煉了小班幼兒的動手能力與創造力，同時讓他們感受沙子這一自然材料的獨特魅力。在刻模動物過程中，孩子們積極主動地參與，不斷嘗試用小手和簡單工具塑造各種動物形狀，充分發揮了想象力。沙子細膩的質地讓幼兒在觸摸、抓握、按壓過程中，感官得到了很好的刺激。他們通過感受沙子的流動與堆積，對物體的形狀和空間概念有了更直觀的認識，比如在塑造動物身體輪廓時，能逐漸理解高低、凹凸等空間變化。</p> 與沙實驗 <p class="ql-block"> 孩子們的觀察力是細致入微的，孩子們的想象力是天馬行空的。教師應將自主權還給孩子，讓孩子時時刻刻獲得真實的體驗和經驗，孩子的童真之心才能得以滿足。</p><p class="ql-block"> 津菲：剛剛在唱歌的時候，我看到沙子在跳舞。</p><p class="ql-block"> 瑞琪：我也看到了，沙子在給我們伴舞。</p><p class="ql-block"> 瑞宮：不是，是我們的聲音大，沙子在震動。</p><p class="ql-block"> 小朋友們，你們的想法很有趣，那就讓我們來驗證一下，到底是不是聲音讓沙子在震動呢？</p> <p class="ql-block"> （一）第一次嘗試</p> <p class="ql-block"> 我們的猜想：</p><p class="ql-block"> 嘉怡：沙子為什么不跳舞呢？</p><p class="ql-block"> 浩峰：碗的底部是凹進去的，舞臺太小了。</p><p class="ql-block"> 文熙：沙子太多了，他們太擠了。</p><p class="ql-block">那我們再試一次吧！</p> <p class="ql-block"> （二）第二次嘗試</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看，沙子真的在跳舞呀！可太好玩了。通過實驗，我們發現：剛開始靜止的沙子，在聽到聲音后，會跟著聲音的節奏抖動起來，并且音量越大，沙子就抖動得越劇烈。這是因為聲音是由物體震動產生的聲波，并通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">“趣”玩沙活動是一次幼兒自發性的探索之旅。幼兒在自主探索中經歷了發現問題、解決問題的過程。教師堅持兒童本位立場，支持和滿足幼兒，充分尊重和保護幼兒的好奇心、幫助幼兒逐步養成積極主動、不怕困難、勇于探索和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。</p>
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