【研修賦能篤行致遠】第87期湖北省幼兒園園長任職資格培訓活動

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吐故納新，方能篤行致遠；追求不止，永葆進取之心。為了提升專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平。12月9日——20日我有幸參加了湖北幼兒師范高等?？茖W校組織的第87期幼兒園園長任職資格培訓班活動。在學前教育備受矚目的當下，培訓活動精彩紛呈，扎實有效，讓我飽受了一頓精神大餐，猶如一盞盞明燈，匯聚著智慧與力量，從不同的視角和層面切入，全方位地為幼教工作者們提供了豐富的知識盛宴與實踐指南，無論是聚焦教育發(fā)展核心的保教質(zhì)量提升，還是黨建引領(lǐng)下的教育新征程；無論是園長專業(yè)素養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力的錘煉，還是多元化的協(xié)同育人的探索；亦或是園所環(huán)境的精心打造、園本教研與課程的深度挖掘，以及自主游戲的科學組織實施，都在為推動學前教育事業(yè)向著更高質(zhì)量、更具內(nèi)涵的方向穩(wěn)步邁進奠定堅實基礎(chǔ)，開啟了學習之路的美好篇章。 聚焦學前教育發(fā)展?剖析保教質(zhì)量提升 　　12月10日下午，湖北幼兒師范高等專科學校的焦敏教授帶來了精彩的專題講座，講座包含“落實《評估指南》提升保教質(zhì)量”以及“新時代學前教育形式與政策”兩方面內(nèi)容。焦教授先是結(jié)合當前幼兒教育發(fā)展趨勢與《評估指南》具體要求，深入剖析保教質(zhì)量提升的關(guān)鍵要素與實踐路徑，又圍繞新時代學前教育形式、政策和學前教育發(fā)展中遇到的新老問題進行講解，且通過理論講解、案例分析、互動交流等多種方式，為大家提供了切實可行的操作建議與策略指導(dǎo)。 黨建領(lǐng)航幼教路?助力學前教育高質(zhì)量發(fā)展 　　12月11日，湖北幼兒師范高等?？茖W校早期教育學院黨總支書記夏君教授開展了《黨建引領(lǐng)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展》的主題講座，課程初以歡快且充滿感染力的幼兒益智健身干浴操開場，將學習氛圍推到高潮。課程中，夏君教授圍繞“促進學前教育發(fā)展”“提升教師素質(zhì)”“強化德育教育”“推動教育創(chuàng)新”“增強組織凝聚力”“樹立良好形象”等方面闡述黨建引領(lǐng)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展相關(guān)內(nèi)容，并分享多項案例。同時強調(diào)在現(xiàn)代化發(fā)展下，可利用AI技術(shù)更好開展黨建工作，將其作為推動教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程來抓。而12月18日湖北幼兒師范高等?？茖W校的李峰副教授則圍繞深入學習習近平總書記關(guān)于教育重要論述、堅持立德樹人開創(chuàng)教育高質(zhì)量發(fā)展新局以及堅定理想信念篤行共擔新時代園長使命等內(nèi)容進行講解，二者共同助力學前教育高質(zhì)量發(fā)展。 專家指引成長路?促專業(yè)理論提升 　　12月12日，康曉燕教授深度解讀《幼兒園園長專業(yè)標準》，將政策與實際巧妙融合，借助案例與經(jīng)驗交流，剖析標準的背景、意義、框架與要求，激勵大家對標提升、堅守使命，為學前教育管理工作照亮方向。12月20日，杜素珍教授則從教育家精神切入，為園長專業(yè)成長與角色塑造開辟新徑，推動學前教育管理水平邁向新高度。而12月16日武漢大學幼兒園園長鄧惠穎接力開講《園長的領(lǐng)導(dǎo)力與管理藝術(shù)》，詳細闡釋領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵、五種行為表現(xiàn)、園長特質(zhì)及團隊管理藝術(shù)方法，深入淺出地解析幼兒園管理者職能與團隊素質(zhì)要求，全方位助力園長在領(lǐng)導(dǎo)力與管理藝術(shù)方面實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，為打造高質(zhì)量學前教育團隊奠定堅實基礎(chǔ)。 探尋管理之路??共筑幼兒成長基 　　12月14日，湖北省市政府督學、教育專家陳紅梅博士以“幼兒園、家庭、社區(qū)協(xié)同育人實踐與研討”為主題，深入探討幼兒園、家庭與社區(qū)在幼兒教育中的協(xié)同關(guān)系與重要作用，強調(diào)三者合作對幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵意義。12月16日，武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局的舒永玲主任憑借豐富工作經(jīng)驗，圍繞幼兒園安全管理，詳細闡述其意義、內(nèi)容、措施以及安全事故應(yīng)對等，結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)、政策與措施，為預(yù)防和處理安全事故提供詳實指導(dǎo)，助力提升幼兒園管理水平。此外，12月18日，武漢大學幼兒園后勤園長方麗文帶來《衛(wèi)生保健助力兒童發(fā)展》講座，從衛(wèi)生保健角度出發(fā)，為促進兒童健康成長提供專業(yè)見解與實踐經(jīng)驗。這些培訓從多維度為幼兒教育工作者提供了全面且深入的知識與經(jīng)驗，有力推動學前教育事業(yè)發(fā)展與幼兒健康成長。 幼教多維賦能?實踐理念相融合 　　近日，圍繞環(huán)境創(chuàng)設(shè)、園本教研和園本課程開展了系列精彩的培訓活動。12月11日下午，武漢市武昌區(qū)長江紫都幼兒園秦麗園長率先開展《一所好玩的幼兒園》主題講座，她以自身幼兒園為例，闡述如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)與改變，打造讓孩子喜愛且利于全面發(fā)展的幼兒園，強調(diào)好玩環(huán)境對兒童早期發(fā)展的關(guān)鍵作用。12 月 13 日，江漢藝術(shù)職業(yè)學院鄧霽嵐教授帶來《園本研修活動的設(shè)計與實施》講座，課上鼓勵教師開展頭腦風暴與問題式教研，并現(xiàn)場指導(dǎo)設(shè)計園本教研活動方案，有效提升園長們在園本教研方面的實操能力與信心。12月14日下午，黃岡市第二實驗幼兒園園長、教育部國培專家楊慧玲老師帶領(lǐng)學員開啟“傾聽花開的聲音——探尋幼兒園園本課程之旅”，以親自然教育為核心，分享豐富自然教育活動，深入解讀自然教育思想理論與園本課程設(shè)計魅力。這些講座從園所環(huán)境、園本教研、園本課程等多維度出發(fā)，為我們提供了全面且極具價值的實踐指導(dǎo)與理念啟發(fā)。 立足兒童視角 ?聚焦自主游戲 　　12月16日下午，湖北第二師范學院的伍香平教授以“自主游戲的組織與實施”為主題開展講解。首先著眼于對游戲與自主游戲的理解，深入剖析了游戲是什么、游戲的類別、特點以及價值等內(nèi)容，同時闡述了自主游戲的背景、其中的關(guān)系處理以及真假自主游戲的判斷標準。在自主游戲的組織與實施方面，詳細涵蓋了環(huán)境準備、材料準備、時間規(guī)劃、教師準備、組織方法、實施中的觀察以及實施后的回顧與反思等要點。伍香平教授強調(diào)，幼兒園應(yīng)樹立獨特的游戲觀，教師要有明確的游戲立場，并且自主游戲應(yīng)以發(fā)揮主體性為價值導(dǎo)向，兼顧兒童與教師雙主體的地位與需求，從而推動自主游戲在幼兒園教育中的有效開展與積極實踐。19日下午，陽新縣桃花泉幼兒園陳淑萍園長圍繞“自主游戲理念下的幼兒園環(huán)創(chuàng)”展開深入講解。首先明晰自主游戲理念概述，強調(diào)尊重幼兒自主探索的特性。接著闡述幼兒園環(huán)創(chuàng)的重要意義，探討室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，涵蓋公共區(qū)域與班級區(qū)域的打造要點，戶外環(huán)境該如何創(chuàng)設(shè)。她還提及環(huán)創(chuàng)的原則、目標，深入剖析環(huán)境創(chuàng)設(shè)與自主游戲的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并依據(jù)園所文化，就如何具體開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)給出思路，為幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)指引了方向。 參觀園所環(huán)境?反思借鑒啟征程 　　理論實踐相結(jié)合，12月17日我們參觀了華中科技大學附屬幼兒園，其環(huán)境創(chuàng)設(shè)因地制宜，融入地域特色與教育理念，彰顯幼兒地位，教室門口廊道都是幼兒表征的記錄表和站在兒童視角創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，班級活動區(qū)和戶外自主游戲區(qū)提供了充分的材料，支持幼兒游戲。充分踐行了陶行知先生的“生活即教育”和陳鶴琴先生的“活教育”的教育思想。把大自然的饋贈融入到生活中去，再把生活融入到課程中來，構(gòu)建了自然體驗課程?；貧w到我們幼兒園，在自然資源不太豐富的情況下，該如何開展活動？我覺得：只要與幼兒生活有關(guān)，是幼兒需要的，感興趣的，急于想知道或解決的問題，應(yīng)及時的納入到課程和活動中來，抓住時機滿足幼兒的求知欲望，成為幼兒學習活動的支持者、合伙者、引導(dǎo)者。每一次的學習都是經(jīng)驗與智慧的交融，這次的參觀學習，不僅開闊的視野，也讓我在今后的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級課程中明確了方向。 　　攜手赴冬約，合力話成長。教育從來都不是一個人的舞臺，十幾天的干貨滿滿的培訓在互動、交流、共鳴、反思中落下帷幕。這次培訓不僅讓我在理論上有了更深刻的認識，也為我今后的實際管理工作提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。以后，將把所學的知識和經(jīng)驗運用到未來的實踐中，提升個人專業(yè)能力，為孩子們的成長創(chuàng)造更加美好和富有成效的學習環(huán)境。

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