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2024年“義務教育師資薄改暨中小學教師素質提升工程”萬名優秀中青年教師培育計劃項目學前教育教師研修班活動

不言語

<p class="ql-block" style="text-align:center;">　每一次遇見都是美的開始。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 每一次學習都是一場修行。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 來自不同的地方，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 奔赴同一個方向。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 邂逅信師，邂逅溫暖，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 攜手同行，傳遞教育。</p><p class="ql-block"> 2024年12月22日是老師們參加2024年“義務教育師資薄弱環節改善暨中小學教師素質提升工程”萬名優秀中青年教師培育計劃項目學前教育教師研修的第六天。</p> <p class="ql-block">　　上午的培訓中，信陽市淮濱縣第二幼兒園的符麗園長從園本課程的教育意義及適用性、園本課程構建的策略、園本課程建構的歷程、園本課程的實施、園本課程建構的成果等五個方面，生動有趣的講述了各班級深入開展的“泥叫吹”園本課程。</p> <p class="ql-block"><b>學員感悟： </b></p><p class="ql-block"> 學員老師們，在一個個日常教育案例中 ，在一張張精彩的照片中，不僅學習到了園本課程的理論知識，也了解到如何根據當地教育資源選擇適合自己的園本課程，以及建構園本課程、實施園本課程的多種途徑。我們教師應該追隨孩子的興趣點，深入挖掘課程的生長點、幫助幼兒積累經驗，助推園本課程的深入發展，為幼兒提供一個全面、多元、有質量的教育環境，從而全面推進學前教育高質量發展。</p> <p class="ql-block">　　下午的培訓中，鄭州市中原區教育局教研室書記兼幼教學科教研員閻莉老師對“聽評課中存在的問題”做了細致分析，深入淺出地重點解析了怎樣聽課及評課兩部分。引導老師們可以從評教學目標、評教材、評教學過程、評教學方法及策略、評教學效果等方面感知評課的一般標準，聽評課作為教育評價的一個重要組成部分，可以更好的改進教師的課堂教學。</p> <p class="ql-block"><b>學員感悟 ：</b></p><p class="ql-block"> 閻老師的講解既有理論高度，又貼合實際，讓在座的學員老師們受益匪淺，從多維度展開剖析讓我們理解了聽評課活動的價值和意義，通過案例，讓我們知道聽評課對教師專業成長的重要性，幫助教師發現自身教學中的不足，從而不斷優化教學方法，我們將會把這些寶貴的經驗運用到日常教學中，不斷提升教學質量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">問道不嘆星光遠，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">俯首躬耕徐徐行。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 培訓是一場靈魂的歡喜，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 也是一場詩意的修行……</p>
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