共研促成長，集體顯智慧～～禹門河學區教研（語文篇）

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為促進學校的教學改革和創新，為學校之間搭建相互研討觀摩的平臺，進一步加強學區內各學校間的交流與合作，積極推進新課程新課堂教學改革，有效提高教師專業素養，在市教體局、市教研中心的指導下，在禹門河學區的帶領下，2024年12月16日、18日在酒都學校開展了“復”之有道 “習”之有效——提升復習課有效性的策略與實踐教學”的教研活動。 　　復習似“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫！上好單元閱讀和習作的復習課并非易事，禹門河教科研訓聯合體結合實際特舉辦了此次研修活動，活動基于“三段式”現場改課校本活動新范式展開，旨在讓每一位老師沉浸式卷入教研活動，直面教學問題，現場改課，思想碰撞的火花在課堂中實踐，收獲教學的經驗和成長。 第一階段 　　個人備課階段。先分組，每個學科分兩組，分別就同一單元內容備課，每位參與教研的教師提前圍繞課題，研讀課標、教材，分析目標定位和學習起點，梳理核心環節的教學路徑和實施過程，形成個人備課，每位老師提前制作講課PPT和打印個人教案。 第二階段 　　集體備課階段。12月16日下午同組參與教研的教師分別進行說課（5分鐘左右），借助集體智慧，匯總形成共案。每個組派一名骨干教師作無生試講（15分鐘左右），專家對核心環節精細打磨，優化共案，為接下來的有生課堂做鋪墊。 集體備課 　　窗外滴水成冰，室內暖意融融，大家為了達成更好的教學共案集思廣益，暢所欲言。 無生試講 　　教研中心衛主任對大家在備課過程中的疑惑進行了解答，并提出了指導性的意見，大家對于單元閱讀和習作復習課的備課思路有了更加清晰的認識和定位。 第三階段 　　有生課堂展示。經過第二階段的備課、集體研課、改課后，12月18日上午各組產生的教師代表進行課堂展示，課后組織評課議課。 　　第一節課是由北門小學年輕教師向文娟老師帶來的《第五單元閱讀復習課》，這節課從生字關、單元文章內容、關鍵句的總結及拓展使用四個方面對單元重點內容進行了整合架構，情境中安排的四個活動環環相扣，讓學生在輕松愉快的氛圍里對這一單元的內容進行了全方位的復習，實現了教學評一體化的目標，達成了預期的教學效果。 　　第二節課是由杏花九年制學校經驗豐富的馬春霞老師帶來的《第六單元習作復習課》，她目標清晰，循循善誘，先幫助學生梳理寫作方法，再勾連佳作欣賞對方法進行鞏固，接著讓學生通過學會的方法進行片段練習，然后學生分享交流評價，潛移默化中完成了習作課的復習，也加深了學生們對于寫景文章學習方法的掌握。 　　展示課結束后，所有參與教師對這倆節課進行了評課議課。老師們各抒己見，對倆位老師給予了充分肯定，同時也提出了一些建設性的改進措施。智慧的火花在碰撞中閃耀，多元的觀點在闡述中交融。 　　最后衛主任對此次的活動給予了高度的認可，肯定了學區能打破常規，選取復習課這一主題進行卷入式的研討和公開課的展示，這是很好的一個決策和部署，并對閱讀和習作復習課該怎么上能怎么上做了深度分析，為我們大家以后的課堂實踐指明了方向。 　　本次的教研活動，不僅提升了教師們的教學水平，也增強了學校老師間的凝聚力，通過這種方式，老師們收獲頗豐，教學理念得到了更新，教學方法得到了創新。同時，我們也認識到，語文教學改革是一個長期的過程，需要老師們持續努力，不斷探索。 　　開拓進取，披荊斬棘；深耕課堂，行而不輟。本次禹門河學區集中教研活動中，不同的思路與新鮮的理念交織碰撞，產生了新的研習火花，真正實現了“校際聯動、資源共享、優勢互補、共同提高”。相信禹門河學區的各位教師將立足新課標，把握新方向，打造優質高效的課堂，落實學科核心素養，提高教學質量，為每一位學生的終身發展躬耕不輟，也相信我們禹門河學區的研修之行也定會繁花似錦、一路歡歌！? 酒都學校? 2024、12

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