躬先表率研教學，示范引領促發展，—張家川縣2024年書記、校長賽課阿陽中學活動紀實

張家川縣阿陽中學

為深入貫徹落實縣委教育工作領導小組會議精神和《張家川縣教育高質量發展“5+2”行動方案》要求，進一步在課堂教學中深入貫徹落實新課改理念，充分發揮書記、校長在課堂教學改革中的示范引領作用，推進我校教育教學工作的高質量發展。張家川縣2024年書記、校長賽課活動走進阿陽中學，蘇建璞書記和馬長安校長率先垂范，躬身踐行，給我們展示了兩堂精彩示范課，為全體教師樹立榜樣。縣教育局教研室一行5人，全程蒞臨指導。 課堂展示，共研共學 　　蘇建璞書記講授七年級數學-《平行線的性質》一課，在探究平行線性質的過程中，通過問題串驅動學生思考，給予學生充足的時間經歷測量、發現、猜想、證明等過程，同時引導學生對三個性質進行圖形語言、文字語言、符號語言的描述，培養了學生嚴謹的數學思維，加強了學生幾何語言的表達，助力了學生數學核心素養的養成。 　　馬長安校長七年級道德與法治課《第九課守護生命安全--- 增強安全意識》，先從意識入手，與同學們一起探究樹立安全意識、守護生命的重要性，從而在思想意識上引起同學們的重視。我們學會自覺遵守規則，增強風險意識，并增強社會責任感。懂得生命安全不僅關系自身，也會影響他人與社會。再從方法入手，講解如何提高我們的防護能力。我們要學會提高危險預判能力，提高避險和逃生能力，并掌握救助本領，學習防護和急救的知識和技能。這節課的知識非常實用且具有實踐性。 評課研課，交流提升 　　示范課結束后在黨建辦召開反饋會，教研室各位教研員和聽課教師對蘇書記和馬校長的課進行全面細致的探討交流。大家一致表示蘇書記的公開課注重知識生成，循序漸進引導，強化互動交流，采用了多種教學方法，充分調動學生的積極性，重視每個層次學生的真實生成，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，這種互動式的教學模式有效提升了學生的思考能力和表達能力，讓學生在實踐中體驗數學的魅力。短短四十分鐘的一堂數學課結束了，可數學的魅力卻像一顆種子，在學生們的心中生根發芽。 馬校長的授課風格，沉穩中透露著睿智，宛如春風化雨，滋潤著學生的心田。他的示范課教學充分體現了課程教學中“以學生為中心，以問題為導向”的教學理念，讓學生在探究和互動中不斷成長。課堂獨具匠心、信手拈來，語言簡潔明了、重點突出。馬校長接地氣的導入，有條理的過程以及有梯度的練習，使得課堂內容得到了極大的豐富，令學生感受到思政課學習的樂趣與魅力，受益匪淺，學有所得。 　　評課結束后，局教研室李健蒼主任對我校教學及教研工作提出了一些明確的要求：一要全面落實縣委縣政府教育教學高質量發展工作會議精神，書記校長要在思想上要有正氣，學術上要起引領作用；二是教法上要集體轉向，準確把握新課改理念，把課堂還給學生，落實各學科核心素養目標要求；三是書記、校長作為學校的管理者和決策者，既是學校的領跑者，又是教師的排頭兵，要將教學改革和課堂建設抓在手上，帶動教師積極投身于新課程研究當中。常態化組織開展進校聽課、評課活動，不斷提升學校教研氛圍；四是注重實驗教學，理化生實驗教學要重操作，增強學生的動手能力，培養實踐性人才。五是要優化教案備寫。要強化教師教案備寫的可操作性和實用性，突破教學重難點，優化作業布置，提高課堂教學效率；六是要落實課堂改革，要重點關注課堂的育人功能，以學生核心素養為導向，突出學生主體地位，發揮教師的主導作用以及示范效應，認真踐行新課程改革帶給課堂教學的新變化；七是要重視骨干教師培養，造就一支德才兼備的高素質、專業化、創新性骨干教師隊伍；八是推出校園特色課程，積極創建符合學校實際情況和學生發展要求品牌科目特色課程教學，提升學校知名度；九是要提升校園文化品位，通過開展豐富多彩的校園文化活動，實現全員、全程、全方位育人。 　　群雁高飛頭雁領，船載萬斤靠舵人。蘇建璞書記、馬長安校長帶頭公開示范課在全校范圍內營造了濃厚的教學氛圍。最好的教育莫過于感染，最好的管理莫過于示范，我們相信，這場書記、校長集體公開課將成為我校教學發展歷程中一道亮麗的風景線，進一步推動學校高質量發展再上新臺階！ 策劃：阿陽中學校委會撰稿：阿陽中學辦公室審核：阿陽中學黨總支

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躬先表率研教學，示范引領促發展，—張家川縣2024年書記、校長賽課阿陽中學活動紀實

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