<p class="ql-block">為期520天的《論語大學》第62天</p><p class="ql-block">【原典】</p><p class="ql-block">子曰：“事君盡禮，人以為諂也。”</p><p class="ql-block">【注釋】</p><p class="ql-block">1.事：侍奉。2.君：君上。3.盡禮：盡其為臣之禮。4.以：認為。5.諂：諂媚。</p><p class="ql-block">【譯文】</p><p class="ql-block">孔子說：“侍奉君上盡其禮，別人卻認為這是諂媚。”</p> <p class="ql-block">《“事君盡禮，人以為諂也”讀后感與育兒思考》</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">“事君盡禮，人以為諂也”出自《論語》，這句話揭示了一種社會現象：當一個人遵循禮儀、全心全意地對待上級或權威時，卻可能被他人誤解為諂媚奉承。這讓我深刻反思在育兒過程中，如何引導孩子正確看待外界評價與秉持自身原則之間的關系。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在成人世界里，我們常常會面臨類似的困境。比如在職場中，努力工作、尊重領導決策、積極配合團隊的人，有時會被同事貼上“討好上級”的標簽。這種誤解往往會給當事人帶來困擾，使其在堅持正確行為和避免非議之間糾結。而對于孩子來說，他們在成長過程中也會逐漸遭遇類似的人際情境。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在育兒方面，首先要教導孩子明辨是非，讓他們理解什么是真正的尊重與禮貌，什么是虛偽的諂媚。我們可以通過日常生活中的小事舉例，如在家庭聚會中，孩子對長輩禮貌問候、主動幫忙，這是基于對長輩的敬愛與良好家教的體現，而非為了獲取某種利益的諂媚之舉。同時，也要讓孩子明白，即使自己的正確行為可能被誤解，也不能因此放棄原則。就像歷史上諸多堅守正道的人物，雖一時被世人誤解，但最終他們的品德與功績被認可和銘記。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">當孩子面臨被誤解的情況時，我們要鼓勵他們保持內心的強大與自信。告訴孩子不要因為他人的錯誤評判而過度焦慮或改變自己的行為方式。比如在學校里，如果孩子因為積極回答老師的問題、認真完成老師布置的任務而被同學說“愛表現”，家長要引導孩子看到自己行為的積極意義——是為了自身成長與知識積累，而非在意那些不實的評價。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我們還要培養孩子的同理心，讓他們明白誤解他人的行為有時也會發生在自己身上，所以在評價他人時要慎重。這樣，孩子在成長過程中既能堅守自身的良好品德與行為規范，又能以健康的心態應對外界可能出現的誤解，在遵循社會禮儀和秉持自身原則的道路上穩步前行。</p>
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