<p class="ql-block ql-indent-1">聽課、評課既是具有創新意義的教學研究活動，又是教師職業技能訓練的主要內容。教師平時的教學研究活動中究竟該怎么聽課、評課才能達到最優效果呢？為提高小學語文教師教學質量及教學能力，促進小學語文青年教師專業成長，12月17日張家口學院教育學院常麗娟院長一行四人到橋西區逸夫小學開展2024年專技英才助力本地發展專家幫扶項目——小學語文教育專業成長培訓。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張家口教育學院黃研老師作了《小學語文教師教研性聽評課能力的提升策略》的講座，張老師從四個方面進行講解：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、聽評課的概念與意義</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、聽評課活動的現狀問題</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、語文教學聽評課教學點</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、組織聽評課的思路和工具</p><p class="ql-block ql-indent-1">黃老師深入淺出，引經據典，聚焦聽評課的問題進行細致講解，老師們收獲滿滿。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來，常麗娟院長一行和老師們進行了座談，就小學教育專業教師的發展展開調研，現在的畢業生面臨的問題，未來需要什么樣的畢業生等等問題，征求一線教師意見，老師們積極互動、獻計獻策。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次學習，促進了青年教師的個人成長，學到了許多新的教學方法和理念，同時本次講座中讓大家知道了聽評課目前的問題；一節好課的標準；聽評課的角度。通過聽評課，可以不斷總結經驗教訓，改進教學方法，提升教學水平?，虛心聽取意見，針對不足進行改進，從而提高教學質量。</p>
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